2、琴竹觸弦部位。

　　正確的發(fā)音對(duì)琴竹頭擊弦位置也有要求。以琴竹頭中部擊弦，發(fā)音最為厚實(shí)、飽滿�？壳盎蚩亢�，不但影響音色，還容易碰到上方或下方的琴弦，影響準(zhǔn)確性。

　　3、手腕彈動(dòng)的發(fā)力。

　　揚(yáng)琴演奏需要全身各部位協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)才能進(jìn)行。在我們演奏時(shí)，肩關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)以及指關(guān)節(jié)支撐整個(gè)手臂的運(yùn)動(dòng)。肩關(guān)節(jié)是整個(gè)手臂的支撐點(diǎn)，在手臂運(yùn)送過(guò)程中擊彈、跳動(dòng)都離不開(kāi)它的支撐；肘關(guān)節(jié)支撐小臂，保持它在運(yùn)動(dòng)中不會(huì)上下活動(dòng)。除非遇到強(qiáng)奏時(shí)，才以肘關(guān)節(jié)為軸心運(yùn)動(dòng)小臂增強(qiáng)力度；腕關(guān)節(jié)是最重要的支撐點(diǎn)，以它為軸心手腕上下運(yùn)動(dòng)；指關(guān)節(jié)除了支撐手中的琴竹外，它與手腕形成的合力也是保證手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的重要因素。只有各個(gè)關(guān)節(jié)的靈活、穩(wěn)定才能保證各關(guān)節(jié)發(fā)揮其能動(dòng)作用。因此在練習(xí)和演奏中除了使各關(guān)節(jié)協(xié)調(diào)一致外，還要學(xué)會(huì)使用各個(gè)關(guān)節(jié)，使它們既獨(dú)立又聯(lián)合。在揚(yáng)琴演奏中，力量的運(yùn)用來(lái)自兩方面。一方面是各部位肌肉收縮運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的肌肉力量；一方面是手臂放松下垂的自然重量，這兩方面的結(jié)合才產(chǎn)生演奏時(shí)的力量。在力量的運(yùn)用上要掌握“既用力，又放松”這樣的辨證原理，使我們的力量能夠通過(guò)通暢的手臂、協(xié)調(diào)的身體灌輸于琴竹頭，產(chǎn)生圓潤(rùn)、飽滿、厚實(shí)的音色。

　　正確的練習(xí)方法

　　掌握了基本的動(dòng)作要領(lǐng)及規(guī)范，還要有科學(xué)、合理的練習(xí)方法，揚(yáng)琴練習(xí)不同于普通的學(xué)習(xí)，它是一個(gè)包括了腦力和體力雙重運(yùn)動(dòng)的復(fù)雜過(guò)程，所以練習(xí)過(guò)程中首先要勤動(dòng)腦。即帶著問(wèn)題去練習(xí)，每練一首練習(xí)曲或樂(lè)曲要明白是為了解決什么問(wèn)題；練習(xí)為什么會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤等等。帶著問(wèn)題、有目的地練習(xí)，會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果。其次，采取慢練的方法。在慢速練習(xí)過(guò)程中，我們有充足的時(shí)間去注意技術(shù)動(dòng)作和要領(lǐng)。這樣通過(guò)大量、反復(fù)的慢練可以達(dá)到技術(shù)動(dòng)作的定型化，使艱難的技法轉(zhuǎn)化成一種信手拈來(lái)的熟練技能。

　　另外，練習(xí)中還要注意培養(yǎng)自己的識(shí)譜試奏能力。即眼和腦走在手的前面。青少年學(xué)習(xí)者往往是看一眼樂(lè)譜，奏一句旋律，而且普遍存在記譜困難的問(wèn)題。這就是識(shí)譜試奏能力低導(dǎo)致的。因此在練習(xí)時(shí)要有意識(shí)的鍛煉和培養(yǎng)。在演奏這一小節(jié)時(shí)，眼和腦已注視、反應(yīng)到下一小節(jié)甚至下幾小節(jié)。長(zhǎng)此以往，識(shí)譜試奏能力會(huì)很快增長(zhǎng)，背譜將變成一件輕而易舉的事情，就可以有更多的精力放在技術(shù)難點(diǎn)的攻破及音樂(lè)表現(xiàn)力的提高上。

　　對(duì)于少年兒童揚(yáng)琴學(xué)習(xí)者而言，掌握正確、扎實(shí)的基本技能以及科學(xué)、有效的練習(xí)方法是至關(guān)重要的。切不可貪多、貪難，而忽視了最基本、最簡(jiǎn)單的問(wèn)題，到最后得不償失。冰凍三尺，非一日之寒，希望青少年揚(yáng)琴愛(ài)好者們能夠持之以恒、刻苦鉆研，勇攀藝術(shù)巔峰。

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