對于一個(gè)學(xué)習(xí)鋼琴演奏的人來說音階、琶音的練習(xí)是非常重要的，也是最最容易出現(xiàn)問題的。經(jīng)常出現(xiàn)的問題之一就是演奏不均勻，有的音重一些，有的音弱一些;有的音快一些，有的音又慢一些。其次是音階、琶音的連貫性不夠，相鄰的兩音之間出現(xiàn)一些縫隙。更多的是把音階、琶音當(dāng)作堆砌在一起的音符，使音階、琶音的練習(xí)沒有任何章法。這些問題的出現(xiàn)有兩個(gè)方面的原因，一是技術(shù)上不到位養(yǎng)成的毛病，二是訓(xùn)練方法上的偏頗導(dǎo)致的。怎么練習(xí)音階、琶音才更有效呢?

　　首先技術(shù)上要合理，音階、琶音練習(xí)的一個(gè)重要目的就是將構(gòu)成音階、琶音各音演奏的均勻連貫。

      練習(xí)中拇指的移動和其他手指的跨越是動作的關(guān)鍵。當(dāng)手臂往外移動拇指從第三、四指夠構(gòu)成的圓洞里穿越時(shí)，借助手腕的旋轉(zhuǎn)實(shí)現(xiàn)力量的傳遞，手臂的外移、手腕的向外側(cè)的微微傾斜給予拇指一定的空間，使得拇指觸鍵與三指或四指的離鍵連貫成一體。切忌拇指轉(zhuǎn)移不主動，靠手掌的跳動實(shí)現(xiàn)力量的轉(zhuǎn)移，這樣會是演奏斷開，出現(xiàn)跳躍的情形。手指跨越時(shí)，手腕可稍微高一點(diǎn)，手掌積極向內(nèi)移動，通過手腕的移動是跨越的手指在拇指即將離開琴鍵的時(shí)候接觸琴鍵，使兩個(gè)動作連貫協(xié)調(diào)。切忌在拇指離開琴鍵后跨越手指跳著演奏下面的音。音階、琶音的演奏中，手臂動作是平移的，絕對不能夠有上下的顛簸，手腕的旋轉(zhuǎn)調(diào)節(jié)手指的方向和動作的空間，使手指獲得更加自如更加舒展的條件。這樣就不至于出現(xiàn)兩音之間斷開的情形。

　　其次訓(xùn)練方法上做一些調(diào)整。

　　1、初學(xué)音階時(shí)，兩手同向的練習(xí)，由于動作的不一致，讓我們感覺到音階、琶音練習(xí)的困難，我們不妨在掌握了基本動作后采用反向的音階、琶音練習(xí)，以鞏固基本動作，然后再練習(xí)同向的音階、琶音。

　　2、慢速的練習(xí)會強(qiáng)化我們正確的動作，使練習(xí)逐步達(dá)到半自動化或自動化的程度。慢速的練習(xí)能夠強(qiáng)調(diào)每個(gè)手指的動作，使手指的舉起、落下、站穩(wěn)、和移動都能夠做到位，使每一個(gè)聲音都結(jié)實(shí)、飽滿、連貫。在此基礎(chǔ)上逐步加快落指的速度。

　　3、分手練習(xí)，可以讓每一個(gè)手的每一個(gè)手指得到應(yīng)有的鍛煉。特別是左手的練習(xí)，應(yīng)給予更多的關(guān)注。那些指力比較弱的手指也一樣需要關(guān)懷。只有這樣才能讓音階琶音的演奏達(dá)到均勻。

　　4、、變速練習(xí)、變化力度練習(xí)。這樣做既增加了練習(xí)的趣味性，有通過音階、琶音練習(xí)提高了控制能力。

　　5、按照節(jié)拍組織方法來練習(xí)，是音階、琶音的練習(xí)一樣有節(jié)拍的感覺。這一點(diǎn)很重要。很多學(xué)生只強(qiáng)調(diào)音階、琶音的其始音和結(jié)束音，因此演奏出來像一堆沒有組織好的音符。按照節(jié)拍感覺來練習(xí)音階、琶音，能讓我們體會到音階、琶音練習(xí)中音樂的節(jié)律，使音階、琶音一樣具有音樂性。

　　所有練習(xí)都有一個(gè)從量的積累到質(zhì)的飛躍的過程，音階、琶音的練習(xí)也一樣。但必須強(qiáng)調(diào)的是，技術(shù)上的合理是最關(guān)鍵的，當(dāng)技術(shù)的問題解決后，練習(xí)的方法、練習(xí)的量就是很重要的了。技術(shù)上不合理時(shí)，加強(qiáng)力度的練習(xí)是背道而馳的。技術(shù)合理、方法正確的練習(xí)才是最有效的。俄羅斯學(xué)派的鋼琴教育專家和鋼琴家都很注重音階、琶音的訓(xùn)練，他們每天練習(xí)音階、琶音的時(shí)間就要一個(gè)小時(shí)，因此他們的演奏才那樣一塵不染。