何復(fù)興老師的兒子何易

　　在何復(fù)興老師的眾多學(xué)生中，何復(fù)興老師的兒子何易也是其中之一。何易如今已經(jīng)是我國(guó)新生代的單簧管演奏家，目前為中國(guó)音樂(lè)學(xué)院管弦系外籍教授、木管教研室主任、美籍華裔單簧管演奏家。毫無(wú)疑問(wèn)，在何復(fù)興老師的學(xué)生中，何易是最有建樹(shù)的一位。何易雖然不是何復(fù)興老師的第一個(gè)學(xué)生，但卻是何老師最得意的學(xué)生。每每提到兒子何易，何老師就變得自豪而又健談起來(lái)。

　　1968年出生的何易一直是何復(fù)興老師的驕傲。對(duì)這個(gè)兒子，何復(fù)興可以說(shuō)是傾注了滿盈的希望與心血。兒子五歲時(shí)何復(fù)興便開(kāi)始了對(duì)兒子基礎(chǔ)課程與鋼琴的教育，何老師總是坐在一邊陪兒子練琴，有問(wèn)題隨時(shí)指出。當(dāng)時(shí)的何易還是一個(gè)五歲的孩子，是一個(gè)喜歡玩、喜歡自由而又調(diào)皮的孩子。當(dāng)時(shí)的何易蹬在小板凳上練鋼琴時(shí)總是不專心，找各種借口出去玩。但是這些借口到了父親跟前都行不通，沒(méi)有達(dá)到要求或沒(méi)有完成既定的任務(wù)都不許下來(lái)，更別提出去玩了。因此從小何易便很懼怕嚴(yán)厲的父親，每每眼淚汪汪地望著父親嚴(yán)厲的眼神，只能選擇摒棄雜念專心練琴。在何易十歲半時(shí)，當(dāng)時(shí)身為中央樂(lè)團(tuán)演奏家的何復(fù)興就決定讓兒子跟著自己學(xué)習(xí)單簧管。當(dāng)時(shí)的何復(fù)興在單簧管的演奏上已經(jīng)有了頗深的造詣，兒子跟著自己學(xué)習(xí)無(wú)論從哪方面來(lái)說(shuō)都有著得天獨(dú)厚的有利條件。在兒子單簧管的學(xué)習(xí)上，何復(fù)興更加嚴(yán)厲，尤其對(duì)基本功非常重視，比如嘴形、手指的運(yùn)用、節(jié)奏和音準(zhǔn)都非常嚴(yán)格，甚至一個(gè)音一個(gè)音地幫何易摳。旁人看到何復(fù)興如此嚴(yán)厲地管教年幼的兒子，都有些于心不忍，勸道：“那是教你兒子嗎？你不心疼啊？那可是你兒子�。　逼鋵�(shí)何復(fù)興作為父親怎么會(huì)不心疼呢？那畢竟是自己的兒子，尤其是初學(xué)單簧管時(shí)，吹多了，口腔就會(huì)大面積地產(chǎn)生潰瘍�？粗鴥鹤釉趥�口上來(lái)吹樂(lè)器，何老師也是非常心疼。但是何老師知道，每個(gè)成功者背后都離不開(kāi)辛勤的努力，包括鮮血與汗水。那時(shí)的何易或許不能理解他的苦心，但總有一天會(huì)理解。

在兒子何易眼中何復(fù)興既是嚴(yán)師又是慈父

　　然而何易良好的基礎(chǔ)就是在父親的嚴(yán)厲督促下積累起來(lái)的，而他在單簧管上的成就也是通過(guò)自己的艱辛努力練習(xí)出來(lái)的。為了補(bǔ)償兒子，何復(fù)興除了盡量陪兒子一起練習(xí)外，還經(jīng)常帶兒子去郊游、聽(tīng)音樂(lè)會(huì)，學(xué)習(xí)之外的一切事情也都對(duì)兒子盡量和藹與包容，即使犯點(diǎn)小錯(cuò)誤也盡量微笑著教導(dǎo)。所幸，何易并沒(méi)有辜負(fù)何復(fù)興老師的厚望與培養(yǎng)，他逐漸喜歡上了音樂(lè)，喜歡上了單簧管，并開(kāi)始很主動(dòng)很刻苦地學(xué)習(xí)。終于，在國(guó)內(nèi)第一次單簧管比賽時(shí)初露鋒芒，而在隨后的世界單簧管比賽中，他獲得了世界專業(yè)單簧管第三名。這個(gè)名次是直至今日中國(guó)在世界單簧管比賽中所獲得的歷史最好成績(jī)。何復(fù)興終于微笑著看著兒子走上了一條屬于自己的音樂(lè)之路，在此后的若干年里，何易成了一個(gè)在世界上都頗有名氣的單簧管演奏家。何易在接受本網(wǎng)站采訪時(shí)，談到父親感慨地說(shuō)：“我父親在我心里是一個(gè)偉大的父親，在專業(yè)上對(duì)我的引導(dǎo)非常重要，也很嚴(yán)厲，但在其他各方面很關(guān)心、很包容我。如今回想起來(lái)，父親是我音樂(lè)事業(yè)上最感激的老師之一�？梢赃@樣說(shuō)，如果沒(méi)有父親就沒(méi)有我今天的成績(jī)�！鄙踔梁我自趪�(guó)外的教授也曾給何復(fù)興老師寫信說(shuō)道：“你有這樣一個(gè)兒子你應(yīng)該感到驕傲，而何易也應(yīng)該為有你這樣的父親而感到驕傲�！�

　　說(shuō)到對(duì)孩子的教育，何老師一再提醒各位家長(zhǎng)，在孩子的教育上，家長(zhǎng)的作用不容忽視。很多人都認(rèn)為自己培養(yǎng)不出來(lái)自己的孩子，都得要?jiǎng)e人培養(yǎng)才能出成績(jī)。但是何復(fù)興老師卻不這樣認(rèn)為，培養(yǎng)孩子沒(méi)有一個(gè)既定的模式，而是要講究一定的方法。何老師說(shuō)：“其實(shí)不管是教育自己的孩子，還是教育學(xué)生，方法都是一樣的，無(wú)非是三個(gè)方面：首先要給孩子提出一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)也許很高，但是要讓他知道，他必須向這個(gè)目標(biāo)努力，否則就不可能有前途；其次，就是要給孩子制定一個(gè)規(guī)矩，必須在完成了某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)后，才可以去玩或去干別的；最后，就是要教會(huì)孩子學(xué)習(xí)的方法，學(xué)習(xí)不是時(shí)間的堆砌，是要巧練、要會(huì)練。這三點(diǎn)是一個(gè)家長(zhǎng)或老師最起碼應(yīng)該起到的指導(dǎo)作用�！本腿缤�何復(fù)興老師在何易的教育上，也是具備了這三個(gè)要素。比如，何復(fù)興老師當(dāng)初給何易提出的標(biāo)準(zhǔn)很高，因此即便是今天的何易在音樂(lè)界已經(jīng)頗有建樹(shù)，但仍然很刻苦，甚至還在練習(xí)十幾年前學(xué)過(guò)的曲子，做到精益求精，因?yàn)槟繕?biāo)的不同便造就了對(duì)自己要求的不同。他并不會(huì)滿足于現(xiàn)在的成就。而小時(shí)候父親給他養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)規(guī)則，現(xiàn)在他已經(jīng)是一個(gè)獨(dú)立、成熟而且事業(yè)有成的音樂(lè)家了，但是他仍是一個(gè)懂得自覺(jué)奮斗的人，是一個(gè)有目的地為自己的事業(yè)去奮斗的人。提到這里，何復(fù)興老師會(huì)心地微笑，說(shuō)：“當(dāng)何易遇到困難的時(shí)候，我就鼓勵(lì)他說(shuō)：‘世界上是有難事，但是你必須通過(guò)自己的努力去解決，靠任何人都是靠不了的。我可以督促、提醒、幫助你，但絕對(duì)不能代替你�！�如今他不再是個(gè)孩子，但在我眼中仍然是讓我最驕傲的孩子。回想起來(lái)，我為他做了什么？對(duì)他的事業(yè)起了什么作用？其實(shí)什么也沒(méi)有，只是起到了引導(dǎo)和監(jiān)督的作用，他真正的成就是他自己通過(guò)努力而爭(zhēng)取到的。”

　　何易是何復(fù)興最驕傲的兒子，而何復(fù)興何嘗不是一個(gè)偉大的父親！如果說(shuō)教育兒子是父親最重要的事業(yè)，那么何復(fù)興無(wú)疑是一位非常成功的父親。

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