又到了每年一度的鋼琴考級時分，對于好多琴童以及琴童的父母來說，考前倒計(jì)時階段簡直堪稱“惡夢一場”——家長出錢出力、孩子苦苦練習(xí)，家中甚至還會因此頻頻爆發(fā)“戰(zhàn)爭”！對于即將到來的鋼琴考級，家長們有什么妙招給孩子們增加動力呢？已經(jīng)參加過考級或是正準(zhǔn)備參加考級的家庭，又有多少經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)可以與人分享呢？

　　考級“評分表”很重要

　　瑞彤女二年級備考6級口述人：媽媽

　　我女兒二年級就能考6級很了不起？不提了不提了，現(xiàn)在好些孩子幼兒園畢業(yè)時就考到這個級別了——跟他們比起來，我們真是毫無優(yōu)勢可言！不過沒關(guān)系，我相信一步一個腳印，寧愿讓孩子學(xué)得更扎實(shí)。

　　說實(shí)話，陪伴女兒學(xué)琴考級的這幾年，我們和她都覺得收獲頗豐。雖說當(dāng)初學(xué)琴只是因?yàn)楹⒆酉矚g，被這種技藝的神秘感所吸引，但考級作為一種考查制度還是起到了很大的督促作用，讓孩子在練習(xí)的過程中有了緊迫感，而不是把這項(xiàng)活動作為玩樂。

　　考級對孩子的學(xué)習(xí)程度是個鑒定。順利通過了某個級別的考試，就說明孩子基本達(dá)到了考試大綱上的相應(yīng)要求。而且，每次考級后，參加評分的鋼琴專家會給每個琴童填寫評分表。評分表上會詳細(xì)說明孩子的不正之處，如手型不對、錯音多、節(jié)奏不穩(wěn)等等，并指出孩子今后學(xué)習(xí)中的注意事項(xiàng)。

　　我們家長拿到這個評分表，對孩子的學(xué)習(xí)情況和老師的教學(xué)情況就能有比較清楚的了解，然后便可以“對癥下藥”了。平時要和老師多交流孩子的學(xué)習(xí)情況，讓老師在教學(xué)過程中多幫忙注意專家的意見，糾正孩子的錯誤。而在家練習(xí)時，我們也要時刻提醒孩子，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對待學(xué)琴這件事。

　　考試，也是一種鍛煉

　　Jerry男幼兒園大班備考3級口述人：媽媽

　　我覺得學(xué)了一樣?xùn)|西然后參加考試，對于孩子來說是激勵也是鍛煉。年齡小的孩子，往往容易被競賽的形式吸引。孩子通過努力獲得證書，老師和家長都會夸獎他，比在幼兒園得了小紅花還高興，很自豪、滿足，這種成就感會激勵著孩子繼續(xù)努力。

　　另外，考級帶來的一定壓力和考場的緊張氣氛對孩子的心理素質(zhì)是個很好的鍛煉。通過考級見見世面，經(jīng)受一些考驗(yàn)，對孩子的成長是有利的。我家孩子就是這樣，以前膽子小，第一次參加考級時十分緊張，出來后差點(diǎn)急哭了。慢慢地經(jīng)過這樣陌生的場面，他現(xiàn)在已經(jīng)能坦然面對自己的意外出錯，當(dāng)然我們也會鼓勵他。

　　剛開始學(xué)琴的時候，我們每次只給Jerry練習(xí)15分鐘，但每天練習(xí)3次。一般幼兒園的孩子注意力大概能集中15分鐘，最多20分鐘，馬拉松式的練習(xí)對孩子的興趣是非常有危害的，容易使孩子產(chǎn)生學(xué)習(xí)疲勞、興趣疲勞，進(jìn)而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦和抵觸情緒。

　　鋼琴教育有一個“循序漸進(jìn)”的合理進(jìn)程。比如可以事先和孩子講好，讓他練10分鐘或15分鐘，休息一會兒，再回來練一會兒。這樣對孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成非常有好處，讓他知道我做這件事情的時候應(yīng)該認(rèn)真，做完我可以去玩。

　　“學(xué)琴人際氛圍”不利孩子成長

　　陽陽男三年級備考3級口述人：爸爸

　　兒子5周歲開始學(xué)琴，迄今已有3個年頭。自從兒子學(xué)了琴，我倆都沒少吃苦，我經(jīng)常餓著肚子中午趕到學(xué)校陪兒子練琴，晚上到家還要陪兒子練琴。兒子音樂天分不高，頭兩年考過1級和2級，壓力比普通孩子要大，寒暑假根本就沒怎么休息過。我經(jīng)常琢磨學(xué)琴這個事兒為什么這么累，彎路走多了，教訓(xùn)也吸取了不少。

　　真正努力打造音樂天才的家長畢竟是少數(shù)，我這里講的是大部分家長的情況——如果我們打算通過學(xué)琴鍛煉孩子的恒心毅力，其先決條件是讓孩子對學(xué)琴感興趣。

　　在高壓下從事一項(xiàng)自己毫無興趣的活動，會對孩子的個性發(fā)展帶來諸多不良影響，讓孩子去做一件他幾乎做不到的事情，這會使他遭受巨大挫折和壓力，會在極大程度上消磨掉他學(xué)琴的樂趣。由于孩子學(xué)琴，很多父母與孩子之間有了公開或潛在的沖突。家長焦慮、孩子痛苦、老師不滿，形成了非常有代表性的“學(xué)琴人際氛圍”。

　　音樂教育應(yīng)該是更愉快的教育，是給孩子的童年增色添彩的教育。如果我們并不打算讓孩子搞專業(yè)，就要在自己心里把進(jìn)度、成績放在次要的位置。我們首先需要考慮的是，怎樣使學(xué)琴在適度的努力下繼續(xù)下去，并且讓孩子從中獲得快樂。當(dāng)作為家長的我們心中掠過一絲不安時，應(yīng)該調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，絕不能讓孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼感。

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)會曲目中的情緒

　　Ruby女幼兒園中班備考2級口述人：鋼琴老師

　　絕大多數(shù)琴童一般學(xué)習(xí)一兩年后可以報考一二級，正常情況下，學(xué)習(xí)了兩三年的孩子可以通過3級。以這樣的進(jìn)度考級，孩子不會感到太大的壓力，整個學(xué)琴過程可以愉悅地進(jìn)行。我們家長千萬不能忽視藝術(shù)學(xué)習(xí)的規(guī)律和孩子的實(shí)際情況，盲目讓孩子們拔高、跳級。

　　我在陪孩子練琴的過程中對于打好基本功的好處深有體會。其實(shí)經(jīng)過了學(xué)琴初期的興奮點(diǎn)之后，孩子更多是強(qiáng)迫接受。

　　激發(fā)孩子對音樂的興趣與熱愛是音樂教育的根本目的，興趣是最好的老師。我們在輔導(dǎo)孩子練琴時，要講究方式方法，盡量用生動的語言、游戲化的方式使之趣味盎然。對孩子要多鼓勵、少打擊�！笆痉稁А倍际怯射撉俅髱熝葑嗟�，讓孩子多仔細(xì)聆聽，可以體會音樂的感覺，找到演奏的基本準(zhǔn)線。

　　而練習(xí)過程中，識譜時一定要慢、仔細(xì)、準(zhǔn)確，在識譜很準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上才能把考試曲目掌握熟練、無誤。同時，我們要帶領(lǐng)孩子去領(lǐng)會曲目中的情緒，而不是滿足于簡單地彈出來了事，這一點(diǎn)對于學(xué)習(xí)鋼琴是非常重要的。

　　這樣從基本的內(nèi)容抓起，而不是一味地好高騖遠(yuǎn)，不僅扎實(shí)了孩子的基本功、練好了手型，以后循序漸進(jìn)地加上難度也就不那么困難重重以至于惹他們厭煩了。欲速則不達(dá)，扎扎實(shí)實(shí)練好基本功，才是走向藝術(shù)殿堂的最好捷徑。( 解放日報-申江服務(wù)導(dǎo)報 )

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