朋友們： 你們好！ 考級是對考生學(xué)習(xí)音樂情況定期作檢查的一種形式，給予客觀的評估，讓廣大的考生（包括家長）了解教學(xué)的真實情況，激發(fā)學(xué)習(xí)的上進(jìn)心，提高自身的素質(zhì)、修養(yǎng)和能力，同時結(jié)合自己存在的問題對照平時的教學(xué)情況，找出問題，加以改正，通過鼓勵和改進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)，逐漸把孩子培養(yǎng)成為一名好演奏家和愛好者，形成高素質(zhì)的音樂群體基礎(chǔ)，提高我國整體音樂水平和國民音樂文化素養(yǎng)。在這里，我想針對考生在考級中出現(xiàn)的問題提出來與大家探討，幫助考生取得更好的成績，希望能有更多的考生優(yōu)秀通過，并能有更多的考生參加我們每年兩次的考生音樂會。 中央音樂學(xué)院劉康華副院長指出：學(xué)習(xí)音樂不是單純技術(shù)性的，而是在學(xué)習(xí)文化，是通過掌握一定的演奏、演唱技巧，去表達(dá)與掌握音樂作品所蘊涵的特定的文化，因而是綜合素質(zhì)型的體現(xiàn)。 考級教程有各種風(fēng)格各異、形象鮮明的曲子，既有講究、含蓄、有分寸感之美的古典奏鳴曲，又有想象力豐富、表現(xiàn)力極強(qiáng)的標(biāo)題樂曲，彈奏過程即是感受與表達(dá)音樂之美的過程。有的考生忽視這方面的培養(yǎng)，盲目彈考級曲子，以熟練彈奏音符，能過關(guān)為目的，不能表現(xiàn)原樂曲的風(fēng)情，這就違反了學(xué)習(xí)音樂的初衷，也違背了考級的宗旨。當(dāng)我們查閱考級考官的評語時，常常看到這樣的話：“樂句不夠流暢”、“無樂感”、“音樂表現(xiàn)缺乏”、“演奏不積極”、“風(fēng)格表現(xiàn)不夠”、“音樂平淡”等等，這充分反映了這種傾向的普遍性。音樂本是一種自然流露的情感，象深情的傾訴、親切的交談，如果考生能加強(qiáng)對音樂形象的理解力、想象力，增加旋律的歌唱性及節(jié)奏的韻律感，把樂器當(dāng)作自己的“朋友”來與之“對話”，音樂的表達(dá)會更準(zhǔn)確，演奏也會更加自然、流暢、生動。這樣做優(yōu)秀人才的出現(xiàn)率就會大大提高
     談?wù)劄槭裁纯技墸?1、考級能幫助考生把握學(xué)習(xí)方向，給予正確的指導(dǎo)意見。 2、適時地參加考級，能使考生音樂學(xué)習(xí)有階段性的發(fā)展。 3、提高考生的學(xué)習(xí)興趣，帶給考生學(xué)習(xí)的動力。 3、給予考生豐富的體驗，同時也提高他們的身心承受力，增強(qiáng)他們的意志，開闊他們的視 野， 培養(yǎng)他們的自信，并使他們獲得舞臺實踐及交流的機(jī)會。 4、雖然考級不與升學(xué)掛鉤，但個別學(xué)校會以考級證書來確認(rèn)學(xué)生本身的藝術(shù)特長程度。
      在學(xué)習(xí)考級教程時，應(yīng)當(dāng)在考級規(guī)定的曲目外練習(xí)許多輔助教材，這樣才能達(dá)到開發(fā)智力，提高文化素質(zhì)的目的，踏踏實實一級一級地學(xué)上去，象蓋高樓一樣，先把地基打得牢牢的，樹要長得高，根就要扎得深。
      有的考生及家長以為級別上升得快，等于進(jìn)步的快，離目標(biāo)就越近，實際這個理解很片面，用哲學(xué)的話來講：不按照客觀規(guī)律辦事，總是要失敗的。有的雖勉強(qiáng)通過，饒性成功，并不代表實際水平，這樣做的結(jié)果很可能留下技術(shù)上的缺陷和隱患。
      走一段很長的路，會有這種感覺：如果你把路分成若干小段，在路途中為自己定下若干個小目標(biāo)，到達(dá)一個目標(biāo)再奔向下一個目標(biāo)。那么，這段路走下來，你會覺得蠻有意思，一點也不累。反之，則會覺得路途遙遠(yuǎn)，且跋涉過程枯燥乏味。 對業(yè)余學(xué)琴者來說，考級，正是為你的學(xué)琴之路設(shè)立了一個個的小目標(biāo)，它使學(xué)琴的孩子在學(xué)琴之路上有成就感，并能饒有興趣地學(xué)下去。 不過本人覺得，考級是手段而非目的，所以家長切不可急功近利一味追求快速通過高級別（有人曾戲稱其為“趕集”）。