我對童衛(wèi)東老師的最初印象是來自中央電視臺一檔音樂普及類節(jié)目。在由中央音樂學(xué)院主辦、中央音樂學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院承辦的“全國音樂教師等級認(rèn)證”小提琴師資培訓(xùn)第三期即將開班的時(shí)候，我有幸走近童老師和他聊了一些關(guān)于小提琴音樂普及教育的問題。（以下記者簡稱“記”，童老師簡稱“童”）
 
　　記：童老師，我跟小提琴曾經(jīng)擦肩而過。小時(shí)候我特別喜歡小提琴，但是由于我們當(dāng)?shù)匦√崆倮蠋熃虒W(xué)水平太差了，所以我選擇當(dāng)時(shí)師資較好的民族樂器學(xué)習(xí)。我覺得一個(gè)老師可以直接影響到他所教授專業(yè)的發(fā)展，您覺得呢？
　　童：是的，很多地方上的老師水平都有限，很多老師都需要新的理念和教學(xué)方法。我還見過根本就不會(huì)拉小提琴的老師教學(xué)生，老師如果自己本身對曲目都不了解，再加上音準(zhǔn)、節(jié)奏上把握不好，這使得學(xué)生越拉越?jīng)]有興趣。

　　記：我們這次培訓(xùn)認(rèn)證給理論課程安排了16個(gè)課時(shí)，以往理論知識容易被地方老師所忽視，您覺得理論對實(shí)際的演奏和教學(xué)起著怎樣的作用呢？
　　童：其實(shí)理論的學(xué)習(xí)是很有必要的，理論是指導(dǎo)實(shí)踐的，例如你了解了小提琴的藝術(shù)發(fā)展史，也許你拉琴時(shí)候的感覺就不一樣了。其實(shí)理論是地基，只有地基打牢了，上層建筑才會(huì)牢固。我覺得有遠(yuǎn)見的學(xué)員都會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)這樣理論知識的。

　　記：從外地來的很多學(xué)員都對中央音樂學(xué)院有崇拜的心理，和專家面對面時(shí)總是不夠自信，往往平時(shí)的水平難以發(fā)揮出來，您遇到過這樣的學(xué)員嗎？您是怎樣幫助學(xué)員們來調(diào)整心態(tài)的？
　　童：我覺得從地方上來的學(xué)員有這種心態(tài)是很正常的，畢竟中央音樂學(xué)院是頂尖音樂學(xué)府，但是這里的老師還是很具有親和力的，我想這是基本的師德吧。中央音樂學(xué)院開設(shè)“全國音樂教師等級認(rèn)證”就是為了給我們這些學(xué)院老師和地方上來的學(xué)員提供一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺。我會(huì)通過上課中的語言來緩解大家緊張的狀態(tài)，我想學(xué)員們來到這個(gè)班學(xué)習(xí)，會(huì)感受到中央音樂學(xué)院老師的平和與認(rèn)真的。

　　記：作為“全國音樂教師等級認(rèn)證”的考核評委，您覺得學(xué)員們的演奏和教學(xué)考核哪方便占的比重更大呢？
　　童：我想演奏是基礎(chǔ)，一個(gè)基層的老師起碼的指法和音樂基礎(chǔ)知識是應(yīng)該具備的。演奏很關(guān)鍵，但是我覺得教學(xué)占的比重會(huì)大一些，畢竟我們這是“全國音樂教師等級認(rèn)證”，不是社會(huì)藝術(shù)考級。我見過很多會(huì)拉琴的老師，一上臺講課自己都不知道自己在講什么，學(xué)生也聽不明白，我們作評委的也沒有聽懂。關(guān)于教學(xué)中要注意的基本問題我們在培訓(xùn)上課的時(shí)候也會(huì)講到。

　　記：這已經(jīng)是小提琴師資培訓(xùn)的第三期了，您覺得前兩期沒有通過的學(xué)員們最大的原因是什么？
　　童：我覺得最主要還是一個(gè)心態(tài)的問題，有些來的老師只想混張證書，并沒有從愛孩子的角度出發(fā)，一味的關(guān)注眼前的利益。還有就是有的學(xué)員演奏確實(shí)太差了，再次就是教學(xué)考核時(shí)不能完整表達(dá)自己想要闡述的東西，讓現(xiàn)場的學(xué)生不能明白老師所要指明的問題。我覺得大家只要認(rèn)真的聽我們的課程，然后以一顆平靜的心態(tài)去面對考核應(yīng)該都能有個(gè)好成績。

　　記：我們都知道現(xiàn)在世界各國文化交流日益密切，那么中國的小提琴在世界小提琴這個(gè)大國度是處于一個(gè)什么樣的位置呢？
　　童：中國的小提琴目前在技術(shù)上很不錯(cuò)，很多學(xué)生在國際比賽上都取得了很好的成績。國外的小提琴大師也十分喜歡中國的學(xué)生，因?yàn)橹袊�的學(xué)生很聽話，而且很快能做到老師所要求的東西。其實(shí)我們現(xiàn)在做普及教育，從地方師資入手很關(guān)鍵，因?yàn)橹挥械胤降睦蠋煹玫揭魳返钠占耙?guī)范，才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生，從而使我們整個(gè)小提琴的專業(yè)朝一個(gè)良好的勢頭發(fā)展。

　　和童老師聊了一個(gè)小時(shí)，真的覺得越是專家越隨和，過兩天童老師就要去國外擔(dān)任國際小提琴比賽的評委了。他在送我出門時(shí)說：“我一定會(huì)在‘全國音樂教師等級認(rèn)證’培訓(xùn)開班前準(zhǔn)時(shí)回來的！我一定會(huì)給學(xué)員們帶來最新的理念和教學(xué)方法的！”