讓孩子學(xué)一門藝術(shù)，現(xiàn)在已經(jīng)成為很多家庭的“共識(shí)”，不少家長(zhǎng)為此不惜血本，為子女買鋼琴、請(qǐng)家教、上培訓(xùn)班，熱衷于考級(jí)、參賽、獲獎(jiǎng)……每逢雙休日、假期，許多家長(zhǎng)和孩子就像著了魔，往返奔跑于各種藝術(shù)培訓(xùn)班之間，學(xué)書、練琴、習(xí)舞、作畫……
　“望子成龍”、“望女成鳳”的家長(zhǎng)究竟該如何對(duì)待孩子從小的藝術(shù)培養(yǎng)？

周大風(fēng)簡(jiǎn)介：
    浙江省藝術(shù)研究所研究員、浙江省教育廳藝術(shù)委員會(huì)顧問、浙江省創(chuàng)造學(xué)會(huì)高級(jí)顧問、原浙江省音樂家協(xié)會(huì)主席、國(guó)家一級(jí)作曲。

    生于1923年，原名周之輝，筆名千里、萬(wàn)明、萬(wàn)木春等，浙江鎮(zhèn)海人。他幼時(shí)就讀于一個(gè)道爾頓制的小學(xué)，在名師陸仲任、李平之先生等指導(dǎo)下學(xué)習(xí)作曲、和聲、復(fù)調(diào)并開始作曲。青年時(shí)期曾任中學(xué)音樂教師并開始從事民族音樂理論研究和越劇作曲。中華人民共和國(guó)成立后任寧波地委文工團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)、浙江省文工團(tuán)樂隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)、浙江省越劇二團(tuán)藝術(shù)室副主任等職。1977年，受浙江省有關(guān)部門委派在浙江藝術(shù)學(xué)校辦“戲曲作曲培訓(xùn)班”，1980年任浙江藝術(shù)研究所研究員。1980年起當(dāng)選為中國(guó)音樂家協(xié)會(huì)理事、常務(wù)理事、教育委員會(huì)副主任，省音樂家協(xié)會(huì)主席，省創(chuàng)造學(xué)研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)及高級(jí)顧問、省教委藝術(shù)委員會(huì)顧問等。一生貫徹著 “隨需隨學(xué)，急需急學(xué)，專需專學(xué)、平時(shí)博學(xué)”，并提倡及力行“自學(xué)、創(chuàng)造”和“終身受教育”。
 
    他創(chuàng)辦了《中小學(xué)音樂教育》和浙江省社會(huì)藝術(shù)學(xué)校、江南音樂師范函授�？茖W(xué)校，并任《中小學(xué)音樂教育》主編，《中國(guó)音樂教育》副主編和《中國(guó)大百科全書•戲曲曲藝卷》音樂分支副主編，獲省有突出貢獻(xiàn)老文藝家稱號(hào)和魯迅文學(xué)藝術(shù)最高獎(jiǎng)。1938年開始音樂創(chuàng)作，作品極富，其中《采茶舞曲》被聯(lián)合國(guó)教科文組織作為亞太地區(qū)風(fēng)格的教材，出版盒帶、CD、DVD、VCD等百余種。發(fā)表教科研文章200余篇，出版專著有《小學(xué)音樂名作欣賞》、《周大風(fēng)音樂教育文集》等多部。作品主要有電影音樂《孫悟空三打白骨精》、 《斗詩(shī)亭》等。

    記  者：藝術(shù)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，許多幼兒園里也開設(shè)相應(yīng)的藝術(shù)教育課程，您認(rèn)為幼兒園的藝術(shù)教育應(yīng)該如何開展？

    周大風(fēng)：少兒藝術(shù)教育是素質(zhì)教育的一部分，但不是藝術(shù)精英教育。家長(zhǎng)和從事少兒藝術(shù)教育的教師應(yīng)更多地從孩子的興趣出發(fā)，讓孩子做他們喜歡做的事，在輕松愉快中發(fā)揮天性和創(chuàng)造力。

　　對(duì)幼兒園孩子的教育，不一定非得讓他識(shí)字、讀書、背古詩(shī)、做作業(yè)等等，而是要教他“玩”，隨時(shí)隨地來(lái)誘發(fā)孩子們玩的興趣。在玩的過程中，教師講一些深入淺出的、孩子能理解的故事和知識(shí)。玩是潛移默化的教育，寓有各種知識(shí)和技能因素，通過玩，也能培育出求知的欲望，善良或堅(jiān)強(qiáng)的性格。

　　教師們要學(xué)做“伯樂”能隨時(shí)隨地發(fā)現(xiàn)人才；也要學(xué)做“造父”，善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的個(gè)性、愛好、興趣、性格，然后因勢(shì)利導(dǎo)，諄諄善誘。誘導(dǎo)孩子對(duì)各種事物發(fā)生興趣，并有探求其名稱、用途、由什么材料構(gòu)成，以及提出種種為什么等等問題。故要鼓勵(lì)孩子們大膽提問，又要告訴孩子如何去思考的方法，把孩子的大腦打開來(lái)�！百n人以魚，不如教人以漁�！�

　　必須密切與家長(zhǎng)配合，得到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校施教方法的理解，并得到家長(zhǎng)的合作和支持。也要傾聽家長(zhǎng)的意見，特別要了解孩子在家中的表現(xiàn)，以及家長(zhǎng)如何與學(xué)校進(jìn)一步配合的具體意見。

    記  者：藝術(shù)教育的確很重要，但是家長(zhǎng)究竟應(yīng)該怎么對(duì)待幼兒藝術(shù)教育？

   周大風(fēng)：兒童學(xué)習(xí)樂器、練習(xí)書法，這是藝術(shù)教育的很好形式，既能感受文化熏陶、培養(yǎng)藝術(shù)特長(zhǎng)，也有益于修身養(yǎng)性，培育孩子健康的心靈。但是，目前，應(yīng)試教育的影響仍然很大，不少家長(zhǎng)把孩子的藝術(shù)學(xué)習(xí)與將來(lái)的升學(xué)、考試掛鉤，把藝術(shù)教育等同于藝術(shù)技能學(xué)習(xí)，一味陷進(jìn)考級(jí)、升學(xué)、牟利等功利性的怪圈里，藝術(shù)教育摻雜了過多的功利主義色彩，抹煞了藝術(shù)教育的積極意義，對(duì)孩子的個(gè)性發(fā)展是非常不利的。

　　藝術(shù)教育重在啟迪、培養(yǎng)孩子的情感。藝術(shù)教育中的基本功訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)的是持之以恒，這其實(shí)也是一項(xiàng)磨難教育，有助于培養(yǎng)孩子們做事的恒心和毅力。家長(zhǎng)一定要轉(zhuǎn)變觀念。切莫死盯考級(jí)加分，把樂器當(dāng)作萬(wàn)能教育機(jī)器。藝術(shù)不能只為應(yīng)試教育服務(wù)，而應(yīng)還原藝術(shù)的愉悅、美好、高尚和豐富性，著重培養(yǎng)孩子親近藝術(shù)的興趣，讓藝術(shù)伴隨這孩子美好而充實(shí)地成長(zhǎng)。

    記 者：現(xiàn)在藝術(shù)培訓(xùn)點(diǎn)、課外興趣學(xué)習(xí)班遍地開花，很多孩子都被父母拉著報(bào)了很多諸如書法、鋼琴、乒乓等等的藝術(shù)培訓(xùn)班，您覺得這對(duì)孩子的幼兒藝術(shù)教育究竟能起多大的作用？

    周大風(fēng)：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、人們生活水平的提高，人們對(duì)藝術(shù)的向往和需求自然比以前更為強(qiáng)烈，許多孩子都表現(xiàn)出對(duì)藝術(shù)的渴望和興趣，在條件允許的情況下，許多家長(zhǎng)也為此不惜血本，為子女買鋼琴、請(qǐng)家教、上培訓(xùn)班，來(lái)彌補(bǔ)自己當(dāng)年的不足，同時(shí)也培養(yǎng)孩子的藝術(shù)修養(yǎng)、心理素質(zhì)、社交能力等，讓他們做個(gè)更全面的人。這是無(wú)可厚非的。

　　但是，藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)是一個(gè)潛移默化的過程，而不僅僅是彈熟幾支曲子、在比賽中獲過幾次獎(jiǎng)、考過專業(yè)幾級(jí)等等，就有多高的藝術(shù)修養(yǎng)。家長(zhǎng)和教師在孩子的藝術(shù)教育上不能過于急功近利，把考級(jí)和獲獎(jiǎng)當(dāng)作孩子學(xué)習(xí)藝術(shù)的主要目的，這樣就本末倒置了。

    記  者：目前一些學(xué)校在招生時(shí)對(duì)有藝術(shù)特長(zhǎng)的學(xué)生給予一定的照顧，這是不是也可以算是促進(jìn)藝術(shù)教育事業(yè)的發(fā)展的一個(gè)因素？

    周大風(fēng)：要想從事藝術(shù)的人，首先要明白一點(diǎn)：何為藝術(shù)？藝術(shù)是反映生活的，是在生活基礎(chǔ)上予以提高、豐富和美化的，人們?yōu)榱吮磉_(dá)情感才產(chǎn)生藝術(shù)，為了表現(xiàn)美、追求美而存在和發(fā)展。少兒藝術(shù)教育主要不應(yīng)該是為了培養(yǎng)專業(yè)藝術(shù)人才，而是要培養(yǎng)孩子的藝術(shù)審美體驗(yàn)。

　　我個(gè)人并不贊成藝術(shù)教育與升學(xué)、加分等掛鉤。學(xué)校出臺(tái)這樣的制度，一些家長(zhǎng)和學(xué)生就會(huì)有意識(shí)地采取相應(yīng)的措施，這樣使少兒藝術(shù)教育的蒙上了功利化色彩，從而會(huì)影響對(duì)孩子藝術(shù)感覺的培養(yǎng)。