考級，這個(gè)名詞出現(xiàn)在中國老百姓生活中，還不足20年。最早從中國音樂家協(xié)會全國樂器演奏（業(yè)余）考級委員會第一次北京地區(qū)考級開始，在《音樂周報(bào)》上公布消息后，1990年12月20日一1991年l月10日，參加鋼琴1一5 考級的報(bào)名者有820人，大多數(shù)是中小學(xué)生，還有少量中小學(xué)教師和成年人。石家莊、唐山、山西等北京周邊地區(qū)也有人前來報(bào)名或咨詢。1991年2月5一7日，在中央音樂學(xué)院設(shè)立考場，著名鋼琴家周廣仁教授應(yīng)邀出任主考官，這標(biāo)志著我國社會藝術(shù)考級制度的誕生和起步。1997年，中國民族管弦樂學(xué)會正式開始獨(dú)立操辦全國民族樂器演奏（業(yè)余）考級。那年暑期，北京考區(qū)第一次報(bào)名參加民樂考級的人數(shù)竟然還不到30人。

    如今，全國各地參加各級各類音樂考級的人數(shù)仍在逐年遞增。盡管，有些專家權(quán)威尖銳指出，藝術(shù)考級，實(shí)際上已經(jīng)成為追求考試分?jǐn)?shù)的功利目的和追求商業(yè)利潤的經(jīng)濟(jì)目的相結(jié)合的社會性活動。但是，這種非議之聲并未使持續(xù)“高燒”的藝術(shù)考級有所降溫。因?yàn)�，藝術(shù)考級始于經(jīng)過一段嚴(yán)重忽略藝術(shù)教育的年代結(jié)束之后，國家相關(guān)機(jī)構(gòu)確定了等級分明的水平標(biāo)準(zhǔn)，希望通過藝術(shù)考級來提高全民藝術(shù)素養(yǎng)。那么，藝術(shù)考級到底是否可以達(dá)到良好初衷與終極目的呢？本報(bào)記者最近走訪了藝術(shù)考級的組織者、參與者、旁觀者，通過這些觀點(diǎn)，從不同角度透視考級的社會現(xiàn)象與由此帶來的文化效應(yīng)，具有一定的代表意義。

    中國的社會藝術(shù)水平考級，從鋼琴和小提琴起步，形式和內(nèi)容均借鑒西方，很長一段時(shí)間，這兩件西洋樂器成為國內(nèi)音樂考級最為龐大的“家族”。民樂考級怎么辦？中國民族管弦樂學(xué)會會長、全國民族樂器演奏（業(yè)余）考級委員會主任樸東生說，他們作為文化部批準(zhǔn)的民樂界唯一合法的全國民族樂器演奏（業(yè)余）考級組織機(jī)構(gòu)，從一開始就把考級視為傳承和弘揚(yáng)民族文化、普及和提高民族音樂的一項(xiàng)重要舉措和系統(tǒng)工程，把考級作為全年工作的一個(gè)核心內(nèi)容，全力以赴�！叭绻�我們自己的民族樂器沒有人聽，沒有人學(xué)，那就危險(xiǎn)了。我不反對孩子學(xué)鋼琴、小提琴，但，二胡、琵琶也得有人學(xué)，總不能斷了民族音樂的‘香火’��！考級，也是為孩子們學(xué)習(xí)民族樂器提供一個(gè)展示的平臺，競爭的氛圍，發(fā)展的契機(jī)”。