孩子一出生，便對豐富多彩的外部世界充滿了好奇心，這是培養(yǎng)他們興趣的好時機。但有的家長在孩子剛會說話時就教他們背誦古詩、識別地圖等，有的家長帶孩子上這個學習班、那個訓練班，把孩子搞得疲憊不堪，孩子原本感興趣的東西變成了完成任務，他們自然會變得厭惡學習。即使孩子在早期表現(xiàn)出特殊的才能，但到了學齡期，也很有可能影響對學習的新鮮感和興趣。心理學家們認為，孩子在五歲前主要是學習興趣的培養(yǎng)，七歲后才是培養(yǎng)技能學習。如果把這個次序顛倒了，孩子就會出現(xiàn)厭學情緒。

　　還有的家長與上述情況相反，他們只是滿足于孩子吃好玩好，而很少注意在孩子游戲過程中啟發(fā)他們的求知欲。特別是一些事業(yè)心較強的人，他們無暇照顧孩子，長期忽略與孩子的溝通。孩子長期在沒有溝通的環(huán)境中生長，就會使他們對任何事物失去興趣。

　　家庭經(jīng)濟條件優(yōu)越的孩子也較易出現(xiàn)對任何事物都不感興趣的現(xiàn)象。因為物質的極大滿足，讓他們無所惦念。大凡這些孩子的家長回到家里也很少看書學習，從而給孩子們一種印象，不學習一樣能生活優(yōu)越。其實，對生活條件較好的孩子來說，適當?shù)摹皠儕Z”是非常有必要的。

　　少部分孩子對學習不感興趣的原因為學習能力有障礙。例如，上課坐不住、計算粗心大意、常挨老師批評，結果自信心、自尊心大受損傷，越發(fā)對學習不感興趣。同時，有學習障礙的孩子自制力，自覺性也比較差，這些原因更加重了孩子的學習障礙，像這樣的孩子還是應該求助于心理醫(yī)生進行專門的訓練來矯正。