無(wú)名指不獨(dú)立怎么辦？

導(dǎo)語(yǔ)：　　人的無(wú)名指的靈活程度比其他各指都差，無(wú)名指與小指、中指的肌肉互相牽連。孩子初學(xué)鋼琴，家長(zhǎng)不要過(guò)分地強(qiáng)調(diào)無(wú)名指獨(dú)立、高抬等，這樣勢(shì)必造成孩子無(wú)名指的緊張，并連帶其他各指乃至手腕、小臂、肘、肩等部位的緊張及連鎖反應(yīng)，使無(wú)名指所彈奏的音與相鄰音銜接時(shí)，出現(xiàn)音與音之間距離不等，力度不均勻的“瘸腿”現(xiàn)象。 　　對(duì)策 　　在保持正確手型的基礎(chǔ)上，訓(xùn)練無(wú)名指抬指時(shí)，可以允許相鄰的手指自然地隨著運(yùn)動(dòng)，讓無(wú)名指松弛自如地起落。如，彈下中指，抬起無(wú)名指時(shí)，小指可隨其自由抬起;彈下小指，抬起無(wú)名指時(shí)，食指、中指可隨其自由抬起。 　　在鋼琴或是桌子、腿上多做中指與無(wú)名指、小指與無(wú)名指的連奏練習(xí)。通過(guò)反復(fù)、大量的訓(xùn)練，使相牽連的肌肉逐漸自由獨(dú)立，從而增強(qiáng)無(wú)名指的控制力。

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