本書(shū)是中國(guó)音樂(lè)家協(xié)會(huì)音樂(lè)水平考級(jí)教材。由中國(guó)音樂(lè)家協(xié)會(huì)音樂(lè)考級(jí)委員會(huì)編，趙易山主編。附CD兩張

　　古人云：九層高臺(tái)，起于壘土。學(xué)習(xí)音樂(lè)必須打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。音樂(lè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)課程，通常包括樂(lè)理、音樂(lè)聽(tīng)力(即練耳)和視唱三大內(nèi)容。其中培養(yǎng)敏銳、精準(zhǔn)的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)能力、提高音樂(lè)聽(tīng)力水平乃是音樂(lè)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的核心和關(guān)鍵。音樂(lè)聽(tīng)力的培養(yǎng)靠的是長(zhǎng)期積累，沒(méi)有大量的音樂(lè)聽(tīng)力積累，音樂(lè)學(xué)習(xí)的一切都無(wú)從談起。不少業(yè)余學(xué)習(xí)音樂(lè)的考生在參加社會(huì)音樂(lè)水平考級(jí)時(shí)，將平時(shí)訓(xùn)練較少的音樂(lè)聽(tīng)力測(cè)試視為"攔路虎"，無(wú)所適從，從而難以成功、順利地跨入音樂(lè)晉級(jí)之大門。盡管全國(guó)各地為配合現(xiàn)行的社會(huì)音樂(lè)水平(包括聲樂(lè)與器樂(lè))考級(jí)活動(dòng)，出版了不少有關(guān)輔助器樂(lè)、聲樂(lè)學(xué)習(xí)的樂(lè)理和聽(tīng)力訓(xùn)練的教程或教材，但其中確有不少教材囿于傳統(tǒng)的編寫(xiě)理念和模式，往往多以抽象的音程練習(xí)為中心，以機(jī)械、枯燥、單調(diào)的曲目為練習(xí)曲主體，尤其缺乏配套的聽(tīng)力音響資料，所體現(xiàn)的僅僅是單純視唱技術(shù)訓(xùn)練堆砌的陳舊編寫(xiě)套路，并無(wú)教學(xué)新意。初學(xué)者覺(jué)得教材的編寫(xiě)和可操作性不強(qiáng)，難度偏大，門檻太高，不易入門，因此學(xué)習(xí)興趣索然，難以達(dá)到"培養(yǎng)音樂(lè)審美能力"和"提高整體音樂(lè)審美素質(zhì)"的目的。

　　目前，由中央音樂(lè)學(xué)院教授、著名視唱練耳專家、多次擔(dān)任央視青年歌手大獎(jiǎng)賽音樂(lè)素質(zhì)考評(píng)評(píng)委的趙易山領(lǐng)銜主編，會(huì)同“全國(guó)藝術(shù)高校視唱練耳&樂(lè)理教學(xué)聯(lián)盟”成員通力合作、編寫(xiě)而成的《全國(guó)音樂(lè)聽(tīng)力考級(jí)教程》(以下簡(jiǎn)稱《聽(tīng)力教程》)已由上海音樂(lè)出版社正式出版。這是一套專為全國(guó)社會(huì)音樂(lè)水平“器樂(lè)考級(jí)服務(wù)”而編寫(xiě)的教程〖共五冊(cè)〗。編寫(xiě)者在內(nèi)容設(shè)置、進(jìn)度安排和考級(jí)方法上充分考慮到業(yè)余學(xué)習(xí)器樂(lè)演奏學(xué)生的實(shí)際需要.緊緊抓往了音樂(lè)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)中的核心——聽(tīng)力訓(xùn)練，從鋼琴、小提琴、電子琴考級(jí)教材曲目中遴選二百多首最具代表性、旋律動(dòng)聽(tīng)且含視唱練耳技術(shù)重點(diǎn)和樂(lè)理知識(shí)要點(diǎn)的經(jīng)典名曲，凸現(xiàn)了練習(xí)曲目的技術(shù)含量和藝術(shù)含量.十分有助于拓展學(xué)生的音樂(lè)視野，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感性積累;同時(shí)，全教程還將“熟知、熟記、熟用”經(jīng)典音樂(lè)作品作為教學(xué)主，反復(fù)貫穿于五冊(cè)之中，并配置以同步的音響資料，使樂(lè)理和視唱真正成為以聽(tīng)力為基礎(chǔ)的樂(lè)理和視唱。編寫(xiě)者長(zhǎng)期從事教學(xué)和研究，諳熟聽(tīng)力訓(xùn)練(即視唱練耳)的基本規(guī)律，集幾十年教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)之精華，精心編排課程內(nèi)容：每?jī)?cè)二十課，每一課分成上下半節(jié)，各以一首名曲為課題，圍繞“名曲”設(shè)計(jì)出七個(gè)具有教學(xué)系統(tǒng)特征的訓(xùn)練模塊(即:聆聽(tīng)感受誦讀樂(lè)譜——樂(lè)理要點(diǎn)——節(jié)奏練習(xí)——視唱練習(xí)——全曲賞析——書(shū)寫(xiě)及聽(tīng)寫(xiě)練習(xí))與考試形式(詳見(jiàn)教程的《前言》)，并輔助以簡(jiǎn)明實(shí)用的教學(xué)提示文字，充分體現(xiàn)了編寫(xiě)者對(duì)音樂(lè)聽(tīng)力訓(xùn)練科學(xué)性和有效性的全面把握和正確運(yùn)用。

　　尤其值得稱道的是，教程的編寫(xiě)者正視我國(guó)社會(huì)藝術(shù)教育現(xiàn)實(shí)水平和教育環(huán)境，對(duì)課程的內(nèi)容編排從難易程度上進(jìn)行分解，預(yù)先做好鋪墊，降低學(xué)習(xí)的門檻，采用以音樂(lè)聽(tīng)力訓(xùn)練為主，創(chuàng)新性地加人“誦讀樂(lè)譜”這一主要訓(xùn)練模式，為業(yè)余音樂(lè)學(xué)生(考生)提升快速自學(xué)能力提供了行之有效的方法和途徑。

　　這套《聽(tīng)力教程》無(wú)論在編寫(xiě)理念、思路，還是整體內(nèi)容編排(包括教學(xué)進(jìn)度、考試要求形式)以及基礎(chǔ)性、實(shí)踐性、可操作性等方面，均有其獨(dú)特性和創(chuàng)意性。相信這套《聽(tīng)力教程》會(huì)給全國(guó)各地音樂(lè)教師和學(xué)習(xí)音樂(lè)的考生在聽(tīng)力考級(jí)輔助教與學(xué)中帶來(lái)富有成效的實(shí)用訓(xùn)練價(jià)值，獲得令人信服的教學(xué)效果。同時(shí)希望這套《聽(tīng)力教程》在各地音樂(lè)師生普遍試用的教學(xué)實(shí)踐基礎(chǔ)中，不斷完善，不斷提升，為促進(jìn)我國(guó)社會(huì)音樂(lè)水平考級(jí)活動(dòng)的持續(xù)健康發(fā)展，探索我國(guó)中小學(xué)音樂(lè)教育和視唱練耳學(xué)科領(lǐng)域的改革，提高中華民族整體音樂(lè)審美素質(zhì)發(fā)揮更積極、更重要的作用。

　　徐沛東