在初級階段的教學(xué)中，教師給予學(xué)生的指導(dǎo)往往非常艱深，例如：在教學(xué)逐漸深入時(shí)，教師甚至忘記對方是剛剛?cè)腴T的學(xué)生，便提出難度較大的要求;與此相反，有的問題教師認(rèn)為極其簡單，交待一句就能解決，因而沒有給以指導(dǎo)，結(jié)果學(xué)生的進(jìn)度不夠理想，使教師及學(xué)生都焦躁起來。在初級階段的教學(xué)中，最重要的事是：教師要盡早看清學(xué)生的長處及短處，并要恰如其分地發(fā)揮他們的長處，盡快地克服他們的短處。否則，有的學(xué)生會由于上述簡單的原因而停步不前，并對鋼琴產(chǎn)生厭倦情緒。

　　本書從上面所談的角度出發(fā)，聘請對初級教育有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師協(xié)作，在某些學(xué)生常常容易出錯(cuò)的地方加上說明。有的說明或許完全多此一舉，但往往正是這些地方容易被忽略。使你意想不到的，正是由于這些地方被疏忽，結(jié)果，當(dāng)學(xué)習(xí)進(jìn)行到一定程度時(shí)便會導(dǎo)致不良的后果，教師和學(xué)生都會感到吃力。

　　田村   宏

　　千藏八郎