春節(jié)前后，2024年藝考的各省統(tǒng)考分?jǐn)?shù)陸續(xù)公布。隨著近年藝考文化課分?jǐn)?shù)線逐年上升、校考改統(tǒng)考、聲樂(lè)清唱等新變化出現(xiàn)，藝考難度越來(lái)越大。每年階段性地總結(jié)與復(fù)盤，應(yīng)對(duì)藝考發(fā)生的新變化，更好帶領(lǐng)學(xué)生突破藝考重圍，成為高中藝考送考教師的重要課題。

及時(shí)調(diào)整應(yīng)考策略

2024年，山東省音樂(lè)類藝術(shù)考試新政策規(guī)定，音樂(lè)類考生除聽(tīng)寫、樂(lè)理、視唱3個(gè)科目外，在器樂(lè)、聲樂(lè)兩個(gè)科目中自主選擇1個(gè)或兩個(gè)科目報(bào)考。

山東省淄博市第十七中學(xué)音樂(lè)教師康鍇介紹，學(xué)校和各專業(yè)送考教師針對(duì)新政及時(shí)調(diào)整了學(xué)生備考的應(yīng)對(duì)策略。比如，器樂(lè)方面，學(xué)校及時(shí)調(diào)整課程設(shè)置，針對(duì)藝考中鋼琴作品數(shù)量的增加，相應(yīng)增加鋼琴課程課時(shí)數(shù)，確保學(xué)生有充足時(shí)間學(xué)習(xí)新作品。同時(shí)開設(shè)專題課程，老師帶領(lǐng)學(xué)生集中學(xué)習(xí)某一時(shí)期的鋼琴作品或某位作曲家的作品�？季V中鋼琴作品數(shù)量的增加對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)技能提出了更高的要求，學(xué)校秉承注重基礎(chǔ)教學(xué)的理念，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本功的訓(xùn)練，如手指的靈活性、力度控制、音色處理等。教師還針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求開展個(gè)性化教學(xué)——對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，從基礎(chǔ)開始補(bǔ)課，逐漸過(guò)渡到高難度作品的學(xué)習(xí)；對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，引導(dǎo)他們進(jìn)行更深入的探索和創(chuàng)新。送考教師還加強(qiáng)了與學(xué)生的互動(dòng)合作，如教師利用鋼琴軟件、釘釘?shù)痊F(xiàn)代技術(shù)手段，輔助課堂教學(xué)和陪伴學(xué)生課后練習(xí)，定期組織師生音樂(lè)會(huì)、學(xué)術(shù)交流等活動(dòng)。

聲樂(lè)專業(yè)方面，藝考清唱要求學(xué)生有較高的聲音控制力和技巧，有較高的音樂(lè)素養(yǎng)，具備廣泛的藝術(shù)視野和文化底蘊(yùn)、舞臺(tái)表現(xiàn)力�？靛|說(shuō)，學(xué)校聲樂(lè)教師從基礎(chǔ)訓(xùn)練出發(fā)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)氣息、發(fā)聲、共鳴等基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，進(jìn)一步提高他們的聲音質(zhì)量和表現(xiàn)力。音樂(lè)素養(yǎng)包括音樂(lè)理論、樂(lè)感、音樂(lè)表達(dá)等方面的能力，聲樂(lè)教師引導(dǎo)學(xué)生深入理解作品，提高音樂(lè)感知和表達(dá)能力。老師們還針對(duì)聲樂(lè)清唱的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生采用多樣化的練習(xí)方式，如模仿演唱、聲音模仿、聲音組合等，幫助學(xué)生掌握不同的聲音技巧和表現(xiàn)方法。同時(shí)采用小組練習(xí)、互相評(píng)價(jià)等方式，提高學(xué)生的參與度和自我反思能力。通過(guò)組織藝術(shù)講座、音樂(lè)會(huì)等形式，引導(dǎo)學(xué)生了解不同風(fēng)格和流派的聲樂(lè)作品，拓寬他們的藝術(shù)視野和文化素養(yǎng)；用模擬演出、實(shí)際演出等方式，提高學(xué)生的舞臺(tái)自信和表現(xiàn)能力。

此外，康鍇也建議家長(zhǎng)要和學(xué)校、教師一同密切關(guān)注政策動(dòng)態(tài)，比如教育考試院等官方渠道發(fā)布的藝考政策信息，及時(shí)了解最新動(dòng)態(tài)，結(jié)合孩子的實(shí)際情況，與孩子一起制定科學(xué)合理的備考計(jì)劃。

選好作品是成功關(guān)鍵

藝考作品的選擇對(duì)成績(jī)有至關(guān)重要的影響。運(yùn)用專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)幫助每一位學(xué)生選擇適合他們能力和特點(diǎn)的作品，是送考教師的重要任務(wù)。

山東省淄博市高青縣第一中學(xué)音樂(lè)教師趙春燕表示，這幾年藝考改革的導(dǎo)向，就是結(jié)合音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)選拔出音樂(lè)素養(yǎng)與文化素養(yǎng)兼優(yōu)的考生。目前山東省聲樂(lè)、器樂(lè)藝考均改為兩首考試曲目且有時(shí)間限制，尤其注重考生對(duì)作品完整性、風(fēng)格的把握，也就是考生的表現(xiàn)要“對(duì)味兒”。老師要幫助學(xué)生選擇適合自己特點(diǎn)又能很好完成的作品。

山東省桓臺(tái)第二中學(xué)音樂(lè)教師于曉波參加了2024年山東省音樂(lè)類考試的專業(yè)輔導(dǎo)及送考工作后，感覺(jué)今年山東藝考無(wú)論是內(nèi)容還是形式都有較大變化�？荚噧�(nèi)容方面，以器樂(lè)藝考為例，考生所選兩首作品的難度要有所側(cè)重，如果兩首作品難度都較大，準(zhǔn)備過(guò)程會(huì)耗費(fèi)學(xué)生大量的精力�？荚囆问椒矫�，聲樂(lè)考試改為清唱，更直接檢驗(yàn)考生的綜合音樂(lè)素質(zhì)，但因?yàn)槭芟抻跓o(wú)伴奏這一條件，此前考生經(jīng)常選擇的、更能展現(xiàn)其全面水平的作品就更需慎重考慮了。比如《嘉陵江上》這樣的詠嘆調(diào)類作品，在沒(méi)有伴奏的情況下就會(huì)顯得不夠豐滿，整體呈現(xiàn)效果也會(huì)受影響；之前經(jīng)常入選的一些轉(zhuǎn)調(diào)比較多的作品，在清唱模式下教師也會(huì)慎重選擇，甚至?xí)�考慮選擇一些較簡(jiǎn)單的歌曲，以求穩(wěn)妥。

      “突擊”不討巧，備考要趁早

有豐富藝考送考經(jīng)驗(yàn)的教師都發(fā)現(xiàn)，近幾年藝考中，基本功的重要性越來(lái)越凸顯，突擊備考已經(jīng)越來(lái)越不能適應(yīng)當(dāng)下的藝考。

趙春燕說(shuō)，新藝考對(duì)文化課、專業(yè)課都提出了高要求，以往文化課全停、集中突擊進(jìn)行專業(yè)集訓(xùn)的方式需要調(diào)整為根據(jù)不同年級(jí)調(diào)整文化課和專業(yè)課的學(xué)習(xí)比重，專業(yè)訓(xùn)練要提早下手，側(cè)重音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)尤其是視唱練耳等基本功的學(xué)習(xí)和音樂(lè)表現(xiàn)力的培養(yǎng)。于曉波則認(rèn)為，目前考試對(duì)作品完成度和質(zhì)量的要求越來(lái)越高，對(duì)專業(yè)基礎(chǔ)薄弱或者零起點(diǎn)的學(xué)生來(lái)說(shuō)難度較大，所以專業(yè)訓(xùn)練要盡早開始。這也要求學(xué)校從中考招生時(shí)就應(yīng)調(diào)整政策，特別是樂(lè)器類招生時(shí)應(yīng)偏向?qū)�業(yè)基礎(chǔ)較深、基本功更扎實(shí)的學(xué)生。

突擊不僅不能適用于專業(yè)課學(xué)習(xí)，文化課學(xué)習(xí)也是一樣。廣西南寧市第十四中學(xué)音樂(lè)教師肖艷莉表示，藝考文化課分?jǐn)?shù)線不斷提高，要求考生在平時(shí)就要注重文化課的學(xué)習(xí)，而不是到高考前才匆忙突擊文化課。聲樂(lè)專業(yè)在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)就要注重學(xué)生音準(zhǔn)和音樂(lè)表現(xiàn)力的培養(yǎng)，有針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生清唱的能力。

有多年藝考送考經(jīng)驗(yàn)的廣西南寧市第二十九中學(xué)音樂(lè)教師連紅靜敏銳觀察到，這兩年，藝術(shù)基本功比較差的學(xué)生，往往藝考成績(jī)都比較低。無(wú)論是音樂(lè)類還是舞蹈類，以往通過(guò)突擊準(zhǔn)備、考試時(shí)“揚(yáng)長(zhǎng)避短”等取巧的方法，這兩年都逐漸失效。文化課好、專業(yè)課基本功強(qiáng)，尤其是有“童子功”的考生明顯更占優(yōu)勢(shì)。連紅靜說(shuō)，“普及+特長(zhǎng)”是她所在學(xué)校的特色，學(xué)校將合唱融入教學(xué)中，通過(guò)合唱團(tuán)等社團(tuán)的普及，提前為有藝考意向的學(xué)生作準(zhǔn)備。經(jīng)過(guò)規(guī)范合唱訓(xùn)練的學(xué)生，音準(zhǔn)節(jié)奏都會(huì)比較好。以往，藝考被認(rèn)為是文化課不好的學(xué)生的高考捷徑，如今隨著藝考文化課分?jǐn)?shù)線的上漲和對(duì)專業(yè)技能要求的提高，她建議學(xué)生對(duì)藝考的選擇要更為慎重，尤其是音樂(lè)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生。

連紅靜表示，藝考難度越來(lái)越大，對(duì)送考老師提出了更高的要求，老師既要對(duì)考試趨勢(shì)了如指掌，吃透政策、考綱，還要不停充電，針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)和能力，為他們選擇適合自己的目標(biāo)學(xué)校。在二十多年的工作經(jīng)歷中，她堅(jiān)持為學(xué)生建立藝術(shù)檔案，每個(gè)學(xué)生入校時(shí)，她都對(duì)其音色、外形等基本情況進(jìn)行了解。從現(xiàn)在的趨勢(shì)來(lái)看，這樣的舉措能更好地幫助師生應(yīng)對(duì)藝考。教師可以通過(guò)藝術(shù)檔案，為每個(gè)有藝考想法的學(xué)生提前分析作準(zhǔn)備，如音色較好或演奏有童子功的學(xué)生，可以建議他們考慮音樂(lè)表演，早早做好相應(yīng)訓(xùn)練；音準(zhǔn)能力弱但外形條件較好的學(xué)生，可以建議他們考慮影視表演。這樣各有側(cè)重，確保學(xué)生發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，考取理想的學(xué)校。

除了專業(yè)技能的建議和幫助，連紅靜還非常重視送考過(guò)程中對(duì)學(xué)生心理壓力的疏通。每年考試前，她都會(huì)早早到達(dá)考場(chǎng)外，給每個(gè)學(xué)生加油打氣。她的堅(jiān)守與鼓勵(lì)，對(duì)許多學(xué)生來(lái)說(shuō)是一顆難能可貴的定心丸。

來(lái)源：音樂(lè)周報(bào)

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