《熱血合唱團(tuán)》：國內(nèi)評分最高的音樂教育片

　　由上海博納影業(yè)出品，關(guān)信輝執(zhí)導(dǎo)，劉德華、盧冠廷、鄂靖文領(lǐng)銜主演的音樂劇情片《熱血合唱團(tuán)》將于11月13號在全國上映。因為該片主要講述了指揮家嚴(yán)梓朗通過“熱血合唱團(tuán)試驗計劃”讓一群“廢柴學(xué)生”在音樂中找回自我的故事，所以很多人將這部電影稱為“港版《放牛班的春天》”！

　　劉德華主演的《熱血合唱團(tuán)》

　　因此，借著音樂劇情片《熱血合唱團(tuán)》即將上映的契機(jī)，我將從教育和音樂兩個角度來解析這部經(jīng)典的法國電影！

　　劇情簡介：

　　因為母親的去世，世界著名指揮家皮埃爾·莫安琦時隔多年后重新回到了他在法國的故地。夜里，他兒時的朋友佩皮諾意外來訪，期間還送給了他一本陳舊的日記本！

　　佩皮諾來拜訪皮埃爾

　　佩皮諾告訴皮埃爾這是他們在“池塘之底”上學(xué)時的音樂老師克萊門特·馬修遺留下的日記本。皮埃爾靜靜地翻看馬修老師寫的日記本，一幕幕童年的回憶也隨之浮現(xiàn)了出來！

　　皮埃爾翻看馬修老師的日記本

　　馬修原本是一位才華橫溢的音樂家，不過在經(jīng)歷了現(xiàn)實眾多的打擊后，他的人生逐漸走入低谷。1949年1月15日他被指派到一間名為“池塘底教養(yǎng)院”的男子寄宿學(xué)校做學(xué)監(jiān)。因為這所學(xué)校的學(xué)生大部分都是一些頑皮且有著不良嗜好的問題少年，所以這所學(xué)校還有一個外號叫“池塘之底”！

　　來到“池塘之底”的馬修發(fā)現(xiàn)學(xué)校的校長是依據(jù)“行動-反應(yīng)”的原則來管治這群問題學(xué)生，體罰、關(guān)禁閉在這里是司空見慣的事情。不過性格寬厚的馬修并沒有按照校長的指示來對待這群問題學(xué)生，而是嘗試用自己的教學(xué)方式來改善這種現(xiàn)狀！

　　馬修沒有向校長告發(fā)

　　偶然的一次發(fā)現(xiàn)，讓馬修決定進(jìn)行一場實驗，即在這群問題學(xué)生中成立一個“合唱團(tuán)”。馬修想通過音樂的魅力，來改善這些少年頑劣的性格。隨著“合唱團(tuán)”的成立，整個“池塘之底”里老師和學(xué)生之間的相處越來越融洽！

　　馬修在測試學(xué)生們的演唱能力

　　在這次實驗中，馬修意外地發(fā)現(xiàn)了皮埃爾音樂方面的天賦。雖然有著天使面孔的皮埃爾在一開始就拒絕加入“合唱團(tuán)”，但是在馬修的引導(dǎo)下，皮埃爾最終加入了“合唱團(tuán)”，并且在宴會上為公爵夫人獻(xiàn)上了一場精彩的獨(dú)唱！

　　在教導(dǎo)皮埃爾期間，馬修對皮埃爾的母親一見鐘倩，并多次以皮埃爾的學(xué)業(yè)為由，與他母親相見，不過最后皮埃爾的母親與里昂的一位工程師相愛，馬修黯然退場！

　　一天，“池塘之底”的校長因公前往里昂，馬修和馬桑大叔就借此機(jī)會帶著學(xué)生們外出游玩。之前被校長冤枉偷錢的蒙丹就借校長外出的時機(jī)放火燒了學(xué)校！

　　馬修帶學(xué)生們回到學(xué)校

　　因為學(xué)校被燒的緣故，校長失去了晉升的機(jī)會，他因此就把責(zé)任算在了馬修身上。被校長辭退的馬修在少年們特殊的送別儀式下離開了“池塘之底”，無依無靠的佩皮諾最終選擇跟著馬修一起離開！

　　特殊的送別儀式

　　兩種教育理念的碰撞

　　這部由法國導(dǎo)演克里斯托夫·巴拉蒂執(zhí)導(dǎo)，熱拉爾·朱尼奧、弗朗索瓦·貝萊昂主演的電影從故事的角度來看，屬于一部傳統(tǒng)意義上的教育題材片。這部電影主要塑造的角色是學(xué)監(jiān)馬修和學(xué)生皮埃爾，主要講述的劇情是學(xué)監(jiān)馬修通過組建“合唱團(tuán)”的方式與“池塘之底”的學(xué)生們“友好”相處！

　　法國導(dǎo)演克里斯托夫·巴拉蒂

　　不過，相較于電影的主線劇情而言，我反而認(rèn)為校長哈珊和學(xué)監(jiān)馬修兩人之間在教育觀念上的沖突是整部電影最值得關(guān)注，最值得探討的部分。同時這部電影借由兩人在教育理念上的碰撞，傳達(dá)出電影的主旨，以及導(dǎo)演想要倡導(dǎo)的教育方式！

　　作為“池塘之底”這所寄宿學(xué)校的校長，哈珊所遵循的教育原則是“行動-反應(yīng)”。即在學(xué)生做出違反校規(guī)的行為后，教務(wù)人員身為學(xué)校的管理者要及時做出反應(yīng)，對違反校規(guī)的學(xué)生進(jìn)行處罰。因此，在整個“池塘之底”除了馬修和馬桑大叔外，其他教師最常說的一句話就是“安靜”！

　　“池塘之底”的教師常說的話“安靜”

　　相較于嚴(yán)厲的哈珊校長，以及麻木的教師們，馬修的教育方式顯然不同。面對學(xué)生們的“挑釁”，馬修并沒有向校長揭發(fā)，反而是維護(hù)他們。面對打傷馬桑大叔的“樂格克”，馬修僅僅是讓他去醫(yī)務(wù)室照顧馬桑大叔。面對資質(zhì)各異的學(xué)生們，馬修因材施教，讓每位學(xué)生在“合唱團(tuán)”中都有屬于自己的位置！

　　馬修給每位學(xué)生都分了位置

　　從心理學(xué)的角度來看，哈珊校長與學(xué)監(jiān)馬修分別代表了行為主義和人本主義兩種教育理念。前者主張通過外部強(qiáng)化的方式，使學(xué)生的行為得到改變，后者主張培養(yǎng)學(xué)生的自主性、適應(yīng)性和創(chuàng)造性，使學(xué)生得到自主的發(fā)展！

　　愛爾蘭教育學(xué)家威廉·葉芝說過：“教育不是注滿一桶水，而是點(diǎn)燃一把火”！

　　從電影中我們可以看出，克里斯托夫?qū)а菟�提倡的教育理念是人本主義。因為在馬修來之前，“池塘之地”的老師與學(xué)生是處于“敵對”的關(guān)系，高壓下學(xué)生們的行為并沒有得到改變，反而是他們通過一次又一次的惡作劇來表達(dá)他們的不滿。隨著馬修的到來，以及他帶有人本主義的教學(xué)理念，讓老師與學(xué)生兩者之間的關(guān)系得到緩和。而后“合唱團(tuán)”的建立，不僅使得這些問題學(xué)生的興趣得到發(fā)展，而且還使得他們有了集體的榮譽(yù)感，以及個人的成就感！

　　被惡作劇弄傷眼睛的馬桑大叔

　　國內(nèi)評分最高的教育片

　　所謂教育片，即以學(xué)生群體為主，以老師或者學(xué)生的主視角出發(fā)，講述了一段有關(guān)于教育的故事，影片則通過這段故事向觀眾傳達(dá)或勵志、或諷刺、或反思等精神內(nèi)核。國內(nèi)外比較優(yōu)秀的教育片有1987年的《孩子王》、1989年的《死亡詩社》、1997年的《心靈捕手》、1999年的《一個都不能少》、2004年的《放牛班的春天》、2007的《地球上的星星》、2011年的《超脫》……！

　　陳凱歌導(dǎo)演在1987年執(zhí)導(dǎo)的《孩子王》

　　在我上述提到的電影里，1989年由彼得·威爾執(zhí)導(dǎo)，羅賓·威廉姆斯主演的電影《死亡詩社》是這一題材里，藝術(shù)成就最高的影片。因為它在抨擊傳統(tǒng)教育理念的同時，還將故事的主旨提高到了哲學(xué)的層面，從而讓看過影片的人受用一生。因此，電影《死亡詩社》在國內(nèi)主流的影評平臺—豆瓣上的評分是9.1分，并且還位列“豆瓣TOP250”的第54位。在美國主流的影評平臺—IMDb上該片的評分也高達(dá)8.1分！

　　《死亡詩社》在豆瓣的評分

　　不過，相較于藝術(shù)成就最高的《死亡詩社》，2004年上映的法國電影《放牛班的春天》則毫無疑問是大眾認(rèn)可度最高的教育片。因為它在豆瓣平臺的評分為9.3分，位列“豆瓣TOP250”的第16位，僅次于《機(jī)器人總動員》（第15位）和《楚門的世界》（第13位）！

　　其實無論是對比兩部電影的情節(jié)架構(gòu)，還是對比故事表達(dá)的主旨，法國電影《放牛班的春天》都是要略遜一籌的。但是，為什么在大眾的認(rèn)可度上，《放牛班的春天》超過了《死亡詩社》，成為國內(nèi)評分最高的教育片？

　　在我看來，最主要的原因在于音樂！

　　作為一部教育題材的電影，《放牛班的春天》無論是在主題的表達(dá)上，還是在故事的編排上，都有些老套，不夠新穎。因為在它之前已經(jīng)有過數(shù)部影片表達(dá)過類似的主題，其故事也沒有擺脫傳統(tǒng)教育片的編排模式。但是，音樂元素的加入讓它在眾多同題材的電影中脫穎而出！

　　著名的俄羅斯浪漫派作曲家柴可夫斯基說過：“音樂是上天給人類最偉大的禮物，只有音樂能夠說明安靜和靜穆”！

　　音樂在大熒幕上相較于詩歌、數(shù)學(xué)、體育等教學(xué)科目來說，更具有表現(xiàn)力和感染力。電影《放牛班的春天》主要講述的就是馬修組建“合唱團(tuán)”的故事，所以音樂的元素貫穿整部電影。同時圣潔的歌曲加上學(xué)生們天籟般的歌聲，使之帶來觀眾的熒幕沖擊更是無與倫比的！

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