合唱教育家張世嶸：好的合唱團(tuán)好在哪里

　　張世嶸指揮美國男童合唱團(tuán)

　　好的合唱團(tuán)，好在哪里？合唱行家會列出音準(zhǔn)好、節(jié)奏準(zhǔn)、音色漂亮、和聲完美、語言準(zhǔn)確、作品完成度高、曲目儲備量大等一系列的要素。國際上的老牌合唱比賽，尤其是童聲合唱比賽，各國評委對于優(yōu)秀合唱團(tuán)的評判標(biāo)準(zhǔn)出奇地統(tǒng)一，那就是“好聲音”。

　　合唱團(tuán)先要解決聲音問題

　　合唱，作為聲樂藝術(shù)的一種形式，“聲音”是合唱團(tuán)給觀眾的第一印象。好不好聽，聲音說了算。童聲合唱專家張世嶸表示，這個(gè)“聲音”不單純指人的聲帶發(fā)出來的聲音，而是包含著聲音技巧、音準(zhǔn)、音質(zhì)、音色、情感、節(jié)奏等在歌唱中形成的一個(gè)不可分割的組合體。合唱從“大家唱”到藝術(shù)地歌唱，這個(gè)過程就意味著聲音經(jīng)過訓(xùn)練，對作品有了掌控力、表現(xiàn)力。

　　合唱團(tuán)訓(xùn)練過程中，很多環(huán)節(jié)都會影響合唱團(tuán)的發(fā)展，其中聲音是每個(gè)合唱團(tuán)都應(yīng)解決的第一個(gè)問題，也是合唱團(tuán)無法繞過的問題。在實(shí)踐中，由于聲音訓(xùn)練難度大、專業(yè)度高、花費(fèi)時(shí)間長，很多在這方面遇到困難的合唱團(tuán)會寄希望于通過熟練作品、豐富隊(duì)形、加入動(dòng)作、提高作品演唱難度等來分散聽眾、評委對于合唱團(tuán)聲音的關(guān)注。然而，沒有聲音作為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，合唱團(tuán)的發(fā)展始終會受到制約。中央音樂學(xué)院指揮家楊鴻年教授說過，成人合唱、兒童合唱都應(yīng)該用美聲唱法訓(xùn)練。只有聲音質(zhì)量提升了，演唱作品才有質(zhì)的提升，表現(xiàn)多種多樣的合唱形式才更有質(zhì)量，否則只會讓觀眾看到指揮的“帥氣”、合唱強(qiáng)弱力度等表情符號這些外在的“花拳繡腿”。

　　張世嶸表示，聲音的問題在童聲合唱團(tuán)更為明顯。兒童在學(xué)齡前使用真聲唱歌無可厚非，但6歲后，就應(yīng)該學(xué)習(xí)一些科學(xué)的歌唱方法。長期以來，“兒童不需要方法，應(yīng)該真聲演唱”的觀點(diǎn)在國內(nèi)長期存在，經(jīng)常會看到孩子們?yōu)榱搜莩�高音，捏著嗓子、提著嗓子、扯著嗓子演唱，什么樣的聲音都有。這樣的問題在童聲合唱團(tuán)更為突出，常會成為演唱中不和諧的“音符”。讓小學(xué)生學(xué)習(xí)歌唱的方法，不等于要改變其自身的聲音，而是通過學(xué)習(xí)科學(xué)方法，為其變聲后打下良好的歌唱基礎(chǔ)。女孩在五年級（10歲）開始變聲，男孩在六年級（11歲）開始變聲，如果他們在這個(gè)年齡懂得并學(xué)到正確的歌唱方法，對變聲期會有很大的益處。

　　“唱什么像什么”

　　什么是合唱團(tuán)的好聲音？除了音色、音準(zhǔn)這些基本因素外，張世嶸認(rèn)為，“唱什么像什么”，即可以根據(jù)作品需要調(diào)試出對應(yīng)的聲音，也是合唱團(tuán)的好聲音。找到自己合唱團(tuán)的聲音特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上選擇與聲音特點(diǎn)相符的作品，讓合唱團(tuán)唱出作品需要的聲音，就是合唱團(tuán)的好聲音。

　　在他看來，好的合唱應(yīng)該運(yùn)用多種表現(xiàn)手段，以情以聲動(dòng)人。好聲音是合唱團(tuán)的支柱與骨架。“唱什么像什么”，背后需要的是堅(jiān)實(shí)的技術(shù)支撐。對于個(gè)人的聲音訓(xùn)練，在掌握基本發(fā)聲方法后需要訓(xùn)練2到3年，才會有一個(gè)基本正確的合唱發(fā)聲狀態(tài)。由此可見，合唱團(tuán)形成好的聲音需要時(shí)間，剛成立的合唱團(tuán)首要任務(wù)是要把聲音練好。在訓(xùn)練的同時(shí)要狠抓音準(zhǔn)的訓(xùn)練。有基礎(chǔ)的合唱團(tuán)可以考慮同時(shí)進(jìn)行共鳴、音色、音量及韻律感的訓(xùn)練。在童聲合唱團(tuán)的訓(xùn)練方面，要把兒童的聲音質(zhì)量放在前面，其次再考慮音量。作為音樂老師或指揮要努力做到用手勢表達(dá)歌曲背后的故事、情感，避免盲目地打拍子。

　　聲音訓(xùn)練不誤“合唱工”

　　在合唱團(tuán)聲音訓(xùn)練上，通常會有兩種不準(zhǔn)確的觀點(diǎn)：一是聲音訓(xùn)練就是開嗓，一是練聲可有可無。張世嶸說，合唱團(tuán)的“練聲”，包括樂理學(xué)習(xí)、練耳、多聲部訓(xùn)練、咬字練習(xí)等內(nèi)容，不是單純的“開聲”“練嗓子”。聲音訓(xùn)練在合唱中是磨刀不誤砍柴工，沒有“練聲”的準(zhǔn)備，任何作品都是沒有根基的空中樓閣。他舉例說，維也納童聲合唱團(tuán)，團(tuán)員每周有一對一和分小組的聲樂課，聲樂課與排練課分別進(jìn)行。他的學(xué)生考進(jìn)這個(gè)合唱團(tuán)后，也充分感受到聲音是第一重要的要素。

　　張世嶸建議：童聲合唱團(tuán)每周至少兩次四個(gè)小時(shí)的集體訓(xùn)練，每天上午或下午的課間也要擠出時(shí)間訓(xùn)練。天天訓(xùn)練才能形成一種“習(xí)慣”，這種習(xí)慣慢慢變成“自然”。音樂教師多做示范少講理論，讓學(xué)生有快樂、有感受地參與其中，變成有感情的歌唱。聲樂教師在合唱團(tuán)的初期起到至關(guān)重要的作用，要發(fā)揮好聲樂教師的作用。如果忽略歌唱基本功訓(xùn)練，合唱團(tuán)是走不遠(yuǎn)的。合唱團(tuán)訓(xùn)練中，有人會強(qiáng)調(diào)先練好共鳴，有人強(qiáng)調(diào)先練好音準(zhǔn)，還有人強(qiáng)調(diào)先把聲音練好，這些要求都是對的，也沒有先后之分，但一定不能省略其中的一項(xiàng)。每個(gè)人的歌唱背景不同，所在合唱團(tuán)的水準(zhǔn)不同，適合自己的就是好的方法。

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