武漢市音樂(lè)學(xué)科首次質(zhì)量監(jiān)測(cè)：達(dá)標(biāo)率最低

    體育、音樂(lè)、美術(shù)等非中考、高考科目，在學(xué)校往往處于“弱勢(shì)”。武漢市音樂(lè)學(xué)科首次質(zhì)量監(jiān)測(cè)結(jié)果顯示，僅有52.3%的學(xué)生達(dá)到初中八年級(jí)音樂(lè)課程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，在所有抽查學(xué)科中達(dá)標(biāo)率最低。“上音樂(lè)課時(shí)，有些老師講課不夠生動(dòng)，同學(xué)課上昏昏欲睡�！蔽錆h一初一學(xué)生告訴記者，從小學(xué)升入中學(xué)，除語(yǔ)數(shù)外課程外，雖陡然增加了多門課程，但在課程設(shè)置上主課還是占據(jù)了很多課時(shí)，在復(fù)習(xí)關(guān)鍵時(shí)刻，甚至有些副課的課時(shí)被主課所占，這無(wú)形中給同學(xué)心目中造成了“重主輕副”的印象，也在不知不覺(jué)中影響著同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

    也有的同學(xué)講，其實(shí)有些同學(xué)對(duì)主副課并無(wú)偏心，但老師總強(qiáng)調(diào)主課，主課作業(yè)量大、學(xué)習(xí)任務(wù)重，只好分心到主課上，而副課作業(yè)少，就放松了學(xué)習(xí)。

    對(duì)此，武漢市教育局負(fù)責(zé)人昨強(qiáng)調(diào)，中小學(xué)要嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃開(kāi)齊開(kāi)足全部課程，尤其要高度重視體育與健康、美術(shù)、音樂(lè)和綜合實(shí)踐等課程的開(kāi)設(shè)。

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