高校聲樂教學(xué)是師生共同參與，融技術(shù)性和藝術(shù)性為一體的課程。在高校聲樂教學(xué)中，如何調(diào)動學(xué)生的情緒，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌唱的興趣和才能，循序漸進地教學(xué)，始終是教學(xué)的重點。在高校聲樂教學(xué)中教師應(yīng)根據(jù)每個學(xué)生的不同情況，進行有針對性的具體指導(dǎo)。在學(xué)生聲樂訓(xùn)練的不同階段，布置相應(yīng)的聲樂曲目，達到輔助聲樂教學(xué)的目的。

　　在聲樂曲目的選擇上，教師始終堅持技術(shù)性和藝術(shù)性統(tǒng)一的歌曲。其中有不少經(jīng)典聲樂作品在高校聲樂教學(xué)中被作為學(xué)生的必修科目。在長期的聲樂教學(xué)實踐和觀摩實踐中，我把高校聲樂教學(xué)分為歌唱技巧的訓(xùn)練和歌唱修養(yǎng)的訓(xùn)練兩個階段。

　　在學(xué)生聲樂學(xué)習(xí)的不同時期，配合不同的聲樂作品，使學(xué)生的聲樂能力得到不同的鍛煉。對于聲樂學(xué)習(xí)初期的學(xué)生，建立一個正確的呼吸方法和發(fā)聲方式至關(guān)重要。伊麗莎白舒曼認為，“唱歌就是呼吸”。呼吸是歌唱的原動力，歌唱的支持力，建立有意識、有目的、有技巧的呼吸狀態(tài)，是掌握科學(xué)發(fā)聲法的先決條件。關(guān)于呼吸方法的問題上，現(xiàn)在國際上統(tǒng)一的觀點是胸腹式呼吸法。正確的發(fā)聲方式是建立在說話的基礎(chǔ)上的，歌唱只不過是將說話進行了深層次的加工，并賦予一定的旋律和節(jié)奏而已。歌唱必須在自然、放松和發(fā)音準確的前提下，才能產(chǎn)生悅耳動聽的聲音。練習(xí)要從中聲區(qū)開始，在中聲區(qū)反復(fù)鍛煉呼吸肌與聲帶的協(xié)調(diào)配合能力，直到熟練地掌握，再逐漸擴大音域，增加作品的難度;反之，追求寬的音域，強的音量，大的作品，就會破壞聲音的自然與平衡，導(dǎo)致聲音的擠、卡、夾，嚴重者將會喪失美好的聲音。

　　在這個階段，由于學(xué)生對于氣息和聲音的控制并不是很嫻熟，因此布置的曲目不宜過大。《月之故鄉(xiāng)》、《思鄉(xiāng)曲》、《教我如何不想她》、《我親愛的》、《阿瑪麗莉》等經(jīng)典曲目為廣大高校教師選用�！对轮�故鄉(xiāng)》是一首游子懷念故鄉(xiāng)的歌曲，語言質(zhì)樸、真摯、感人，抒發(fā)了海外赤子對祖國家鄉(xiāng)的無比熱愛之情。在演唱方面，要注意氣息均勻、線條流暢、音色柔美，還要注意各樂段情緒方面的細微變化，以形成對比。當(dāng)唱到“看月亮，思故鄉(xiāng)”時，聲音和感情要有推進，而后的“一個在水里，一個在天上”，可以加大力度，放慢速度，然后恢復(fù)原速，最后的結(jié)束漸慢、漸輕，把人帶入遐想的空間。這首歌曲在演唱技巧上較為簡單，沒有很大的情感起伏，以訓(xùn)練氣息流暢性和正確的發(fā)聲方式為主。音域不是很廣，比較適合聲樂初級訓(xùn)練者訓(xùn)練時演唱。《教我如何不想她》是劉半農(nóng)1920年在倫敦時寫的一首白話詩，1926年趙元任將此詩譜曲。是30年代中國青年知識分子中，廣泛流行的一首中國藝術(shù)歌曲�！督涛胰绾尾幌胨�》潛藏著無限深厚的思情、思鄉(xiāng)、思國之愛。說“思情”，則是因為遠在異國他鄉(xiāng)的劉半農(nóng)同樣思念和自己患難與共的恩愛妻子朱惠，《教我如何不想她》除了思念祖國，還有思念妻子的因素。而趙先生和楊步偉也是一對相敬如賓的恩愛夫妻。沐浴在幸福美滿的情愛生活的趙先生當(dāng)然也推己及人，把這首歌曲譜寫成優(yōu)美動聽，傳情達愛，為當(dāng)時青年人最愛的浪漫歌曲。相對于《月之故鄉(xiāng)》，此曲有了更為深刻的感情要求。不但要有扎實的氣息作為基礎(chǔ)，而且還需要對聲音強弱進行處理，從而完成對感情的詮釋。對于有一定聲樂基礎(chǔ)的學(xué)生，能夠有效訓(xùn)練其對于聲音的控制。