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鶴崗音樂(lè)水平考級(jí)問(wèn)題多
錄入時(shí)間:2012/3/8 22:46:00 來(lái) 源:中音在線     [音樂(lè)考級(jí)]    

　　由中國(guó)音樂(lè)學(xué)院社會(huì)藝術(shù)水平考級(jí)委員會(huì)組織的黑龍江省社會(huì)音樂(lè)水平考級(jí)活動(dòng)于近日結(jié)束了。記者在我市參與考級(jí)活動(dòng)的市青少年宮了解到，我市今年有500多人參加了由中國(guó)音樂(lè)學(xué)院考級(jí)委員會(huì)組織的5個(gè)科目14個(gè)專業(yè)的考試。這5個(gè)科目分別是民族管弦樂(lè)器、鍵盤(pán)樂(lè)器、聲樂(lè)、西洋管弦樂(lè)器和基本樂(lè)科。在這些科目下面，分別設(shè)1至10個(gè)不同等級(jí)，如二胡、鋼琴、電子琴、小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、薩克斯等，就可以從1級(jí)考到10級(jí)。

　　近些年，鶴崗市的社會(huì)藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)十分活躍，青少年對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情也日益高漲。有著多次組織我市青少年各類藝術(shù)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的市青少年宮副主任張丹燕說(shuō)，進(jìn)行考級(jí)的主要目的，就是為業(yè)余學(xué)習(xí)音樂(lè)的人們提供國(guó)家級(jí)的社會(huì)普遍承認(rèn)的水平鑒定。她說(shuō)，參加考級(jí)評(píng)審的考官都是由中國(guó)音樂(lè)學(xué)院的老師組成的，有的考官都是國(guó)家級(jí)的專家，由他們擔(dān)任主考，能夠?qū)�老師的教學(xué)方法和學(xué)生的演奏技巧進(jìn)行規(guī)范，這對(duì)于我們的藝術(shù)教學(xué)來(lái)說(shuō)，是一個(gè)很好的指導(dǎo)機(jī)會(huì)。

　　據(jù)了解，到目前為止，鶴崗市組織參與校外藝術(shù)考級(jí)活動(dòng)已經(jīng)有10年了。很多學(xué)習(xí)音樂(lè)的青少年通過(guò)考級(jí)，提高了自己的音樂(lè)藝術(shù)水平。也有的家長(zhǎng)通過(guò)考級(jí)，發(fā)現(xiàn)了孩子的音樂(lè)天賦，從而幫助孩子走上了專業(yè)發(fā)展之路。但是，通過(guò)考級(jí)活動(dòng)，我們也發(fā)現(xiàn)了在一些老師和家長(zhǎng)中存在的種種不正常心理。

　　問(wèn)題一：家長(zhǎng)功利性強(qiáng)

　　前面說(shuō)過(guò)，校外藝術(shù)考級(jí)的目的，是檢驗(yàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)過(guò)程中是否達(dá)到了社會(huì)普遍承認(rèn)的某種水平，同時(shí)，對(duì)社會(huì)藝術(shù)教育的學(xué)習(xí)訓(xùn)練方法提供一流的指導(dǎo)意見(jiàn)，而沒(méi)有其它的特殊目的。所頒發(fā)的中國(guó)音樂(lè)學(xué)院社會(huì)藝術(shù)水平考級(jí)證書(shū)，也只是對(duì)考生音樂(lè)水平的一個(gè)證明。然而，在考級(jí)活動(dòng)中，有的家長(zhǎng)為了顯示考生的音樂(lè)水平，并沒(méi)有讓考生從適合他的級(jí)別報(bào)考，而是直接報(bào)考不符合考生現(xiàn)有水平的高級(jí)別，造成了考生心理負(fù)擔(dān)過(guò)重，臨場(chǎng)發(fā)揮出現(xiàn)偏差，很明顯地流露出考生實(shí)際水平不足的弊端，自然考生考級(jí)過(guò)后，所獲得的成績(jī)也不盡如人意，反而弄巧成拙。

　　問(wèn)題二：考生動(dòng)機(jī)不純

　　目前，社會(huì)上一些家長(zhǎng)讓孩子學(xué)習(xí)藝術(shù)的目的發(fā)生了質(zhì)的轉(zhuǎn)變，即從原有的以提升孩子藝術(shù)氣質(zhì)變成孩子文化課成績(jī)不理想，想以藝術(shù)特長(zhǎng)為孩子將來(lái)升學(xué)來(lái)加分。因此，一些家長(zhǎng)平時(shí)根本沒(méi)有注意發(fā)掘孩子藝術(shù)潛質(zhì)的意識(shí)，而是在孩子馬上要中考或高考時(shí)，讓孩子突擊進(jìn)行藝術(shù)特長(zhǎng)的學(xué)習(xí)，并且目的性很明顯。

　　問(wèn)題三：教師指導(dǎo)膚淺

　　通過(guò)考級(jí)暴露的另一個(gè)主要問(wèn)題則發(fā)生在考級(jí)指導(dǎo)教師身上。有的教師在指導(dǎo)學(xué)生考級(jí)時(shí)，自己本身對(duì)考級(jí)教材鉆研不夠，認(rèn)識(shí)膚淺，忽視了考級(jí)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備應(yīng)該扎實(shí)基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)的規(guī)律，只是帶領(lǐng)學(xué)生片面復(fù)習(xí)某些所謂的“重點(diǎn)”篇目，讓考生擺一些“花架子”，使考生在面對(duì)考官的考核時(shí)，對(duì)考查篇目的演奏虎頭蛇尾，匆匆應(yīng)付了事，而這些“把戲”，自然逃不過(guò)考官的眼睛，考試過(guò)后，這類考生所獲得的成績(jī)可想而知。

　　面對(duì)考級(jí)過(guò)程中暴露的問(wèn)題，有關(guān)專家呼吁社會(huì)要對(duì)學(xué)生的藝術(shù)學(xué)習(xí)有個(gè)正確認(rèn)識(shí)。藝術(shù)學(xué)習(xí)作為學(xué)生的興趣愛(ài)好，可以陶冶情操，美化心靈，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)文化課程的學(xué)習(xí)。而考級(jí)只是作為促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)學(xué)習(xí)的一種途徑，同時(shí)也是藝術(shù)學(xué)習(xí)的一種延續(xù)，因此，我們更應(yīng)該以正確的態(tài)度認(rèn)識(shí)“校外藝術(shù)考級(jí)”，讓“校外藝術(shù)考級(jí)”沿著積極、正確的軌道向前發(fā)展。

　　作者： 包洪生 周言 　　來(lái)源： 鶴崗?fù)韴?bào)