華南理工大學(xué)藝術(shù)學(xué)院研究生專業(yè)介紹:音樂(lè)與舞蹈學(xué)

　　專業(yè)名稱：音樂(lè)與舞蹈學(xué)

　　所屬院系：藝術(shù)學(xué)院

　　專業(yè)介紹：

　　音樂(lè)學(xué)：

　　一、研究方向的特色

　　音樂(lè)學(xué)是從音樂(lè)藝術(shù)本身以及有關(guān)學(xué)科的角度，調(diào)查并研究人類社會(huì)的一切音樂(lè)現(xiàn)象。從中闡明音樂(lè)的起源和歷史的發(fā)展、音樂(lè)的性質(zhì)、特點(diǎn)和基本規(guī)律，以及世界各民族音樂(lè)特征等等的一門科學(xué)。具體地說(shuō)：

　　1、音樂(lè)學(xué)是以人類社會(huì)的一切音樂(lè)現(xiàn)象作為其研究對(duì)象。它不是一門單一的學(xué)科，而是由不同角度對(duì)音樂(lè)藝術(shù)進(jìn)行全面的、系統(tǒng)的研究的多學(xué)科所組成的一門綜合性的學(xué)科。

　　2、音樂(lè)學(xué)是一門社會(huì)科學(xué)，其本身既是一種知識(shí)領(lǐng)域，同時(shí)也被看做是一種學(xué)術(shù)方法。主要是透過(guò)理性的、邏輯的方法，通過(guò)調(diào)查與探索，對(duì)音樂(lè)進(jìn)行系統(tǒng)的研究。

　　3、音樂(lè)學(xué)的最終目的是要系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)和掌握音樂(lè)藝術(shù)的性質(zhì)、特點(diǎn)與基本規(guī)律。

　　4、從音樂(lè)學(xué)研究對(duì)象來(lái)看，可以將其大致分為三類：一類是循著時(shí)間的軌跡尋找它的發(fā)展途徑，御用各種解釋歷史的方式，研究音樂(lè)歷史發(fā)展的具體過(guò)程及其規(guī)律性，我們稱之為歷史音樂(lè)學(xué)。第二類則是以在各自特定的時(shí)間里，把音樂(lè)藝術(shù)作為一種物理的、心理的、美學(xué)的和文化的現(xiàn)象來(lái)進(jìn)行研究，我們稱之為理論音樂(lè)學(xué)。再有一類就是民族音樂(lè)學(xué)，強(qiáng)調(diào)對(duì)各民族音樂(lè)從整體上進(jìn)行比較性研究。

　　因此，音樂(lè)學(xué)在今天可以被理解為統(tǒng)括有關(guān)音樂(lè)研究的一切學(xué)問(wèn)的概念。也就是說(shuō)，以從過(guò)去到現(xiàn)在的音樂(lè)現(xiàn)象為對(duì)象，為了滿足求知欲所獲得的發(fā)現(xiàn)和系統(tǒng)化的努力所產(chǎn)生的成果。更具體地說(shuō)，用自然科學(xué)方法探討音樂(lè)音響物理的、生理的現(xiàn)象自不待言，關(guān)于聲音相互結(jié)合的原理以及作品的構(gòu)造、音樂(lè)的歷史生成過(guò)程、社會(huì)功能等，大凡與音樂(lè)藝術(shù)有關(guān)的領(lǐng)域都要加以探討。在這個(gè)意義上，音樂(lè)學(xué)就是個(gè)集合概念，我們不應(yīng)把它當(dāng)做是封閉的體系，而是應(yīng)當(dāng)看做是不斷擴(kuò)展而形成的知識(shí)總體。如與時(shí)代密切相關(guān)的音樂(lè)管理、音樂(lè)傳播等等也要?dú)w屬于音樂(lè)學(xué)的范籌之下。

　　二、學(xué)術(shù)地位

　　本研究方向的學(xué)科帶頭人是華南理工大學(xué)藝術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)、音樂(lè)學(xué)博士、何平教授，30年來(lái)致力于音樂(lè)學(xué)的研究，學(xué)術(shù)成果豐富，在社會(huì)上享有較高的聲譽(yù)和知名度。完成多項(xiàng)國(guó)家、省、市課題項(xiàng)目，如省教育廳的研究課題《美國(guó)交響音樂(lè)發(fā)展史》。發(fā)表諸多著作，如2003年4月上海音樂(lè)出版社出版的《音樂(lè)教育心理學(xué)概論》，2005年7月人民音樂(lè)出版社即將出版的《音樂(lè)的本質(zhì)與發(fā)展》等，填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)外音樂(lè)學(xué)研究的眾多空白。副教授白翎在其視唱練耳領(lǐng)域，成果顯著，論文《展示教學(xué)成果的一種獨(dú)特形式——視唱音樂(lè)會(huì)述評(píng)》、《侗族歌班與柯達(dá)伊合唱教學(xué)思想對(duì)多聲部思維訓(xùn)練的啟示》等，受到其專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)高度好評(píng)。副教授李茵有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并有《讓學(xué)生邁出對(duì)舞臺(tái)的心理障礙—“怵”——聲樂(lè)演唱學(xué)生“怯場(chǎng)”現(xiàn)象探析》等多篇論文發(fā)表。副教授張曉峰多年從事作曲理論的研究，發(fā)表論文《九音作曲技法新探》等，并創(chuàng)作第一交響曲《劈山救母》等多部作品。因此，從本方向教師隊(duì)伍的構(gòu)成和實(shí)力來(lái)看，在國(guó)內(nèi)同類學(xué)科中占有突出的優(yōu)勢(shì)，充分具備了承擔(dān)本研究方向的條件。該方向已經(jīng)具有碩士學(xué)位點(diǎn)，并已經(jīng)招收碩士研究生。

　　三、作用和意義

　　音樂(lè)學(xué)研究與探討為音樂(lè)藝術(shù)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，其深度和廣度為音樂(lè)藝術(shù)的實(shí)踐開(kāi)創(chuàng)廣闊的未來(lái)。音樂(lè)是人類精神的產(chǎn)物，音樂(lè)學(xué)就是要充分挖掘音樂(lè)的內(nèi)在本質(zhì)規(guī)律，探索出真正的“音樂(lè)之道究竟何在？”“音樂(lè)何以如是而存在？”，從而尋求音樂(lè)存在的真正價(jià)值和意義，為人類的生存開(kāi)辟另一片美好的天際。

　　音樂(lè)表演及其理論研究

　　一、研究方向的特色

　　本研究方向含演唱、演奏兩個(gè)專業(yè)方向。本學(xué)科是研究表演藝術(shù)這一具有創(chuàng)造性的藝術(shù)活動(dòng)中的各種現(xiàn)象，揭示表演藝術(shù)規(guī)律的科學(xué)。表演藝術(shù)技巧性、藝術(shù)性高度統(tǒng)一，作為一門學(xué)科，它的研究領(lǐng)域十分廣闊，理論內(nèi)涵十分豐富。它是音樂(lè)學(xué)的一個(gè)分支，具有邊緣性、綜合性、交叉性和應(yīng)用性的特點(diǎn)，構(gòu)成本研究方向的多個(gè)層面。置身于華南理工這所綜合性大學(xué)，為其多層面的研究提供了寬厚的人文環(huán)境及多科資源。

　　1、 對(duì)于表演藝術(shù)整體研究：從史學(xué)角度研究、就音樂(lè)本題的研究、不同時(shí)期作品風(fēng)格的研究、作家的研究等等。

　　2、 演唱演奏詮釋作品的研究：音樂(lè)表演藝術(shù)，是作曲家和觀眾之間的紐帶，通過(guò)演唱、演奏給音樂(lè)作品以生命，不僅只是再現(xiàn)作品譜面的符號(hào)，還通過(guò)對(duì)作品的二度創(chuàng)作，詮釋出作家的賦予其內(nèi)的精神內(nèi)涵。

　　3、 表演藝術(shù)技術(shù)的研究：技術(shù)是表演專業(yè)必備的專業(yè)基本功，是表現(xiàn)和創(chuàng)作的依托力量。高超技藝，是表演藝術(shù)家們追求的永恒的主題。由于多科大學(xué)的優(yōu)勢(shì)，借助物理、生理、聲學(xué)等資源，為研究技藝的科學(xué)原理提供物質(zhì)基礎(chǔ)，是華工藝術(shù)研究的一大優(yōu)勢(shì)。

　　4、 表演心理研究：音樂(lè)藝術(shù)與表演心理結(jié)合，是目前的新興的一門交叉學(xué)科，表演心理對(duì)于表演實(shí)踐－操作的影響和作用，正在越來(lái)越引起專業(yè)人士的注意，對(duì)它的研究空間十分廣闊。

　　5、 教育理論的研究：音樂(lè)教育是一個(gè)完整的體系，包含各個(gè)層面和角度。中國(guó)出現(xiàn)沈湘這樣的聲樂(lè)大師，才將中國(guó)學(xué)子推向世界舞臺(tái)�？梢�(jiàn)教育理論的研究對(duì)于學(xué)科的價(jià)值。研究表演技藝與教育科學(xué)的結(jié)合與統(tǒng)一，促進(jìn)和發(fā)展我國(guó)的音樂(lè)教育事業(yè)。

　　6、 藝術(shù)指導(dǎo)方向研究：鋼琴藝術(shù)作為西方傳統(tǒng)藝術(shù)，有很深的文化淵源，它在音樂(lè)教學(xué)中作用和地位都很特殊。本方向除了對(duì)其專業(yè)表演理論進(jìn)行研究外，特別強(qiáng)調(diào)對(duì)其伴奏功能的重視和著意地研究，它對(duì)豐富完善音樂(lè)表演藝術(shù)本體，有著不可替代的作用，因而具有自身獨(dú)特的使命和意義。

　　二、學(xué)術(shù)地位

　　本專業(yè)學(xué)術(shù)梯隊(duì)力量較強(qiáng)，結(jié)構(gòu)合理�，F(xiàn)有教授2人，副教授6人，平均年齡在40歲。學(xué)術(shù)帶頭人李泉教授，教學(xué)從藝30余年，個(gè)人專業(yè)演唱和教學(xué)積累豐富、造詣?shì)^深，在社會(huì)上享有良好的聲譽(yù)和知名度。上個(gè)世紀(jì)80年代末，在著名的聲樂(lè)教育家沈湘的悉心指導(dǎo)下深入聲樂(lè)藝術(shù)理論研究，在核心期刊上發(fā)表系列文章。她所教的學(xué)生在相關(guān)的國(guó)際國(guó)內(nèi)聲樂(lè)比賽中獲得大獎(jiǎng)，輸送了一批學(xué)生到國(guó)際國(guó)內(nèi)一流音樂(lè)學(xué)府深造。目前承擔(dān)著多位研究生的教學(xué)。管樂(lè)遲錚副教授，作為全國(guó)單簧管專業(yè)比賽的評(píng)委，是國(guó)內(nèi)單簧管專業(yè)享有聲譽(yù)的優(yōu)秀教師，先后為國(guó)家級(jí)院團(tuán)培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的演奏家和青年教師，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和表演理論研究實(shí)力。管樂(lè)米和平副教授是國(guó)內(nèi)第一位薩克斯管專業(yè)副教授，在大管教學(xué)和演奏中很有造詣。他的論文《論大管的技法訓(xùn)練》《芻議藝術(shù)表現(xiàn)的特殊性》從不同角度揭示了管樂(lè)表演藝術(shù)的科學(xué)性和學(xué)術(shù)性。鋼琴孫丹萍副教授演奏技巧精湛，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。該方向已經(jīng)具有碩士學(xué)位點(diǎn)，并已經(jīng)招收碩士研究生。

　　三、作用和意義

　　本方向已招收碩士生，在培養(yǎng)規(guī)格方面已形成高素質(zhì)專業(yè)人才培養(yǎng)特色。毗鄰港澳以及東南亞的地理優(yōu)勢(shì)以及目前整個(gè)華南以及周邊地區(qū)音樂(lè)表演藝術(shù)學(xué)碩士點(diǎn)的空白，都為本研究方向的確立和發(fā)展提供了良好的契機(jī)。音樂(lè)表演學(xué)科的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)科學(xué)性、藝術(shù)性和創(chuàng)造性的發(fā)揮，因此需要不斷提升研究教育的層次，培養(yǎng)出具有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)、寬厚修養(yǎng)和學(xué)術(shù)思維能力的高素質(zhì)音樂(lè)表演人才。本方向?qū)��?duì)這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，進(jìn)而對(duì)于推進(jìn)社會(huì)主義文化建設(shè)都有著現(xiàn)實(shí)和深遠(yuǎn)的作用和意義。

華南理工大學(xué)研究生招生辦公室
2012年9月

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