2011年10月14日上午九時，我國著名聲樂表演藝術(shù)家、教育家，中國音樂學院聲歌系主任馬秋華教授在中國音樂學院國音堂為全校師生開展了一場底蘊深厚、充滿哲理的藝術(shù)講座----《發(fā)展共性 強化個性》中國聲樂教學及演唱多樣化探索。講座由中國音樂學院聲歌系王世奎教授主持。中國音樂學院閆拓時書記等多位院領(lǐng)導也親臨講座現(xiàn)場。

　　馬秋華教授在1977年恢復高考后考入南京藝術(shù)學院音樂系，師從我國老一輩聲樂教育家黃友葵先生，1982年畢業(yè)后留校任教，開始從事聲樂演唱和教學研究工作。30年來馬秋華教授在美聲、民族、通俗三種唱法的聲樂教學與實踐中取得了豐碩成果，她的學生有近百人在國際、國內(nèi)大型聲樂比賽中獲獎，培養(yǎng)出了一大批深受觀眾喜愛的歌唱家�！　�

　　本場講座主要分為三部分：馬秋華教授講解、分享其幾十年的教學經(jīng)驗;現(xiàn)場互動問答;馬教授優(yōu)秀學生聲樂展演。在第一部分中，馬教授將聲樂教學總結(jié)為科學性、民族性、文化性、時尚性，指出這是培養(yǎng)聲樂學生的目標，并分別對這“四性”做了講解。1、科學性——遵循規(guī)律，采納精華。聲樂演唱首先要符合人體發(fā)聲的規(guī)律：喉嚨打開，位置高，氣息放下。掌握了一個科學的工具，相當于有了駕馭演唱的能力。同時，不能被方法所困擾。美聲、民族演唱方法的科學性相同，不同之處在于，美聲強調(diào)規(guī)范性，民族更強調(diào)風格性。而通俗唱法多強調(diào)個性，需要有自己的思想和理解，體現(xiàn)個性風格。聲樂是感性藝術(shù)，科學發(fā)生方法是相對的，方法要為作品服務。2、民族性——繼承傳統(tǒng)，面向世界。只有是民族的才是世界的，美聲唱法需要加強民族性、文化性、時尚性，民族唱法需要加強規(guī)范性、文化性、時尚性，二者共同促進，無高低上下之分。無論是教學還是演唱都是以情感換情感，以真情換真情。同時，需要向生活學習、向民間學習。3、文化性——多元與包容。現(xiàn)在是一個包容的時代，是一個追求流行時尚典范的年代，要求每個人具備全面的知識體系。歌唱是舞臺藝術(shù)，是最前沿的窗口。如果要在多元的、包容的時代里生存，需要思考如何展現(xiàn)自身文化性與個性的問題。4、時尚性——時代基礎(chǔ)上的創(chuàng)新。時尚性包含著時代性，是時代的最前沿，時尚性是時代性基礎(chǔ)上的創(chuàng)新。任何歌唱方法都不能脫離時代，脫離了時代就失去其生命力。任何一部音樂作品都是與時代同呼吸、共命運，因此，聲樂教學的時尚性是對舞臺藝術(shù)的重要要求�！　�

　　第二部分在現(xiàn)場互動環(huán)節(jié)中，學生們都抓住向馬教授請教、學習的難得機會，紛紛提出自己在聲樂學習中遇到的問題，馬教授都一一進行了簡明扼要的回答。在第三部分的馬教授優(yōu)秀學生聲樂展演中，中國音樂學院民族聲樂專業(yè)學生陳陽演唱了《問情》、《燕燕做媒》;空政文工團國家一級演員、第十一屆青歌賽美聲組金獎獲得者王莉演唱了《木偶之歌》、《藍色愛情�！�;第十二屆青歌賽美聲組金獎獲得者薛皓垠演唱了《為你歌唱》;國家一級演員呂薇演唱了《蝶戀花》、《我親愛的爸爸》;第十五屆青歌賽通俗唱法金獎獲得者阿魯阿卓《摩梭女兒》、《情深意長》。以上眾多來自我國各項聲樂大賽的獲獎選手，展示了馬教授在美聲、民族、通俗三種唱法領(lǐng)域中深厚的教學與研究能力。

　　在整場講座的各個環(huán)節(jié)中，馬秋華教授精彩的演講與示范博得了在場師生持續(xù)不斷的喝彩。最后，馬教授在師生們熱烈的掌聲中結(jié)束了本次講座。相信本次講座將為中國音樂學院的聲樂教學，乃至整個中國聲樂發(fā)展道路涂上濃墨重彩的一筆。(宣傳部 李鵬鴿、劉振濤)

    馬秋華教授聲樂講座【視頻】