當我站在第六屆中國音樂“金鐘獎”的頒獎舞臺上，手捧著沉甸甸的金獎獎杯時，不禁心潮澎湃、思緒萬千……

　　第一次和二胡的親密接觸是在21年前，在啟蒙老師陸培堅的指導(dǎo)督促和父母的嚴厲管教下，5歲半的我便從此每天抱著二胡“吱吱呀呀”地拉個不停。半年后，我第一次參加“敦煌杯”上海市少兒民樂比賽，在數(shù)百名參賽選手中，我竟一舉奪得第一名!隨后，在短短的兩年時間里，我一鼓作氣捧回了6塊金牌(包括1988年文化部舉辦的全國第二屆少兒民族器樂比賽一等獎)!在領(lǐng)獎臺上，我仿佛看到我的那把二胡正沖著我微笑。

　　習(xí)琴5年后，我考入了上海音樂學(xué)院附小，并有幸?guī)煆牧中你懡淌趯W(xué)習(xí)二胡。進入高中后，又承蒙王莉莉副教授的精心指教。在上音這座音樂圣殿里，我度過了漫長而艱辛的求學(xué)之旅。沒有過多的贊美、更沒有燦爛的輝煌，默默無聞的我在這兩位專業(yè)老師的諄諄教導(dǎo)下，打下了較為扎實的基本功，從而使我終于能夠在1995年一舉拿下了入校以來的首個專業(yè)比賽的獎項——第一屆“天華杯”全國少年二胡比賽一等獎。2000年，我自上音附中順利畢業(yè)后，為了能更好地博采眾長、拓展演奏視野、融南北流派之精髓，我又只身一人放棄了原本可以免試保送上音的機會，背著二胡北上中央音樂學(xué)院深造，這一學(xué)又是7個年頭。

　　在中央音樂學(xué)院學(xué)習(xí)的這7年，從某種意義上來說是使我的命運發(fā)生重大轉(zhuǎn)折的7年。在這段學(xué)習(xí)生涯里，我在學(xué)院那優(yōu)良嚴謹?shù)男ｏL(fēng)中磨礪，在民樂系各位師長們的關(guān)懷中成長。而在這所令人欽羨的最高音樂學(xué)府里，我遇到了一位對我的藝術(shù)生命產(chǎn)生不可磨滅的重要影響的人，他，就是我的導(dǎo)師劉長福教授。是他的循循善誘和悉心指點使我有幸榮獲了2002年兩項大獎的“雙連冠”——文化部中國青少年藝術(shù)大賽第一屆民族樂器獨奏比賽二胡青年專業(yè)組金獎和第二屆“龍音杯”中國民族樂器(二胡)國際比賽青年專業(yè)組第一名。更是他那近乎苛刻的嚴厲和慈父般的關(guān)愛才把我推上了中國音樂金鐘獎的頒獎舞臺。

　　在母校這些年來的辛勤哺育下，我汲取知識的養(yǎng)分，接受規(guī)范而嚴格的專業(yè)訓(xùn)練，增加與二胡的情感交流，與二胡逐漸形成了更多的默契，也產(chǎn)生了深厚的感情。二胡是一件頗具人性化的民族樂器。如果說，笛子的旋律是在歌唱，古琴的聲音是在低吟的話，那么我認為，二胡的音色則是在傾訴。它是人們內(nèi)心情感世界的真情流露，如同一杯濃濃的西湖龍井，需要細細地品，慢慢地嘗，品到極處方能悟出人生的真諦。正因如此，如何讓琴聲富有生命力，從而去打動每一位聽眾，并使自己在演奏時能夠做到“琴人合一”、超脫自如，便始終是我追求的目標。

　　多少個日日夜夜，二胡陪伴著我練到手上磨出了繭子，腰上貼滿了膏藥;又有多少個春夏秋冬，二胡陪伴著我承受各種常人難以想象的考驗。怎能忘小時候，為了逃避練琴，我曾撒過多少次謊，又挨過多少次罵;又怎能忘在大學(xué)期間，多少次考試或比賽，因?qū)W校琴房不夠，為了找地方練琴，我曾經(jīng)無所顧及地在樓道里和馬路邊練過琴。二胡那圓圓的琴筒里裝的不僅僅是優(yōu)美的音樂，更是我的喜怒哀樂和甜酸苦辣，它將陪伴我度過漫漫人生。

　　如今，在恩師的提攜下、在師長的關(guān)愛中，二胡已伴隨我走上了工作崗位，回首往事，展望未來，昔日的成績已成為歷史，明日的道路將由自己來闖。帶著長輩們的期盼，帶著朋友們的祝福，我將繼續(xù)懷抱著我的二胡，迎著朝陽，走向更加美好的未來!(孫凰)