在祖國母親59歲華誕之際，2008全國木管比賽也在悄然拉開帷幕，雖然沈陽的街頭洋溢著喜慶的節(jié)日氣氛，但從備戰(zhàn)全國木管比賽選手們的臉上卻看不出一絲的輕松。來自中國音樂學院和牛健博和偉璐子也是來沈陽參加這次比賽的，然而，從他們稚嫩的臉上卻看不出任何的畏懼與膽怯，有的也是些許沉著與冷靜。

何易老師（中）和他的兩位學生

    感謝何易老師給我們機會

    本次比賽設立了長笛，雙簧管，單簧管，巴松，薩克斯五個專業(yè)的比賽。選手將分別贏取一，二，三等獎在內(nèi)的共計45個獎項。比賽首次以文化部科教司作為主辦單位，中央音樂學院及沈陽音樂學院為承辦方，中國音樂家協(xié)會管樂學會為協(xié)辦方。單從報名人數(shù)和組織規(guī)模來看，在全國同類比賽中還是頗具規(guī)模的。屆時，每專業(yè)比賽將分成三輪，分別演奏古典，現(xiàn)代等代表時期的經(jīng)典專業(yè)曲目。牛健博和偉璐子是來自中國音樂學院的管弦系單簧管專業(yè)的學生，能有幸參加這樣的比賽，也多虧了他們的恩師——中國音樂學院的木管教研室主任何易教授的教誨與指導。

    當?shù)弥�有機會參加全國木管大賽，牛健博和偉璐子欣喜若狂，他們激動的告訴老師，一定會盡自己最大的努力去爭取。在近二百多天的時間里，他們一邊學習平時的課程，一邊備戰(zhàn)。除了日常的學習生活外，每天還要練習三到四個小時。有那么多的選手參賽，牛健博和偉璐子一路過五關(guān)，斬六將，在比較充份的準備下，憑借自己的實力，最終偉璐子拿到了亞軍，牛健博以微弱比分拿到了季軍。

全國木管比賽單簧管亞軍得主 偉璐子

    連拼勁都沒有的選手，還來比什么賽？

    偉璐子是一個非常聰明可愛的女孩子，對平時的練習也是非常的認真。關(guān)于這次全國木管演奏比賽，她體會出一種“拼”的感覺。在采訪中我們了解到，當初她決定參加比賽，純粹抱著鍛煉自己的心態(tài)去的，有人問她想不想拿獎，她心里其實在說當然想，但嘴巴上就說無所謂，就是積累舞臺經(jīng)驗啊。因為害怕最后什么成績都沒有，所以不但嘴巴上說無所謂，最初連付出的練琴時間也不多。但在一次與何易老師的談話中，她明白了一個字——“拼”！何謂“拼”，首先是自己的意識問題，說實話誰會白白給你一個獎項，連拼勁都沒有的選手，還來比什么賽。應該持最積極上進的態(tài)度來對待比賽，要認為比賽就是為了要得到榮譽，榮譽都是靠自己爭奪回來的，否則就別參加。比賽就是如此殘酷，誰想爭奪誰就能上，人的潛力往往就是這樣被激發(fā)出來的；接著就是個人行動問題，拿什么去和別的選手拼？當然就是通過大量練習后已經(jīng)銘記于心的曲目，以及大量積累后所產(chǎn)生的強大的自信心。那次談話后，偉璐子內(nèi)心頓時開朗，真的覺得應該付出的不是一點點，而是巨大的努力與信念。

    到比賽時，她賽前充分的準備已經(jīng)自然而然地顯露在音樂中。偉璐子說：“一個充滿自信的選手和一個對自己心存懷疑的選手，評委在幕后是一聽就能聽出來的。在臺上，已經(jīng)不需要再想太多了，相信自己在臺下的努力，用最自然的狀態(tài)把音樂演奏出來就可以了。我在參加決賽時，體會到了自己最自然的狀態(tài)，那是一種內(nèi)心被音樂充滿著的幸福感，同時還體會到了‘拼’的真正意義，其實是一種精神和手指、氣息的和平共存，是過去的努力與臺上的專注的統(tǒng)一結(jié)合�！�

全國木管比賽單簧管亞軍得主 牛健博

    抓住為數(shù)不多的“搏”的機會！

    牛健博和所有參賽的選手一樣，對未來充滿著的夢想與希望，但通過對他的采訪，我們并沒有看到僅拿到季軍后的失落，反而感受到他對未來的自信。當問他對自己的成績是否滿意時，他平靜地說：“因為第一次參加較高規(guī)格的比賽，對這個結(jié)果是比較滿意的。前后通過了初賽、復賽、決賽三輪比賽。當順利拿到了決賽的通知之后，雖然沒有絕對的把握獲獎，但是我對自己充滿了信心。心里暗暗的下定決心，告訴自己，一定要搏一把。人生能有幾回搏？何老師說，第一名和第二名有時候就差一點點，所以要搏一把。在比賽中我還是沒有完美的發(fā)揮自己的水平，如果發(fā)揮出色的話還有可能更進一步。再有就是舞臺經(jīng)驗的不足和心理上的緊張�！�

    牛健博和偉璐子隨學校的樂團參加過不少的演出，積累了一定的經(jīng)驗，但比賽不同于演出，賽場就如戰(zhàn)場，不會有人給你任何多余的機會。人的一生中搏的機會并不是很多，有了這樣的機會一定要抓住它，人生最大的敵人就是自己，戰(zhàn)勝了自己就能戰(zhàn)勝一切。這些話是何老師在教學過程中的自己心得的點點滴滴，在備戰(zhàn)時和比賽前，何老師都會反復的告誡自己的學生們。而學生們也不辜負老師的期望與教誨，把他的話記在本子上，時常會拿出來看看，鞭策自己，告訴自己，一定要努力，一定要抓住這為數(shù)不多的“搏”的機會！

何易老師正在指導學生牛健博練習

    最大的收獲是在備戰(zhàn)

    每一次的成功與失敗，都是我們?nèi)松�中最寶貴的財富。而對牛健博和偉璐子來說，他們最大的收獲卻是在備戰(zhàn)的過程中。在長達近二百多天的奮戰(zhàn)中，他們逐漸認識到了自己身上存在的好多問題，如基本功的不足，和練習過程中心態(tài)比較浮躁，在平時的學習過程中心態(tài)沒有調(diào)整到最佳，而且練習方法也有些欠妥，但何易是一位很嚴厲的老師，他會毫不避諱，直接指出問題的關(guān)鍵所在，但在指導具體應該怎么做，怎么運用氣息時，卻是極有耐心，而且有著自己一套很有特點的方法。通過備戰(zhàn)這個過程中堅持不懈的努力，使基本功更加扎實，使演奏技巧穩(wěn)步提升。

何易老師正在指導學生偉璐子練習

    下定決心一定要拜何易老師為師

    當年牛健博考中央音樂學院的時候，因為自己準備的不充分而失利了，很是失落，但是這阻擋不了他對音樂的追求，在聽了何易老師的堂課后，何老師教學方法和人格魅力深深吸引了他，牛健博說：“我記得很清楚，第一堂課他就給我聽各個大師的代表性作品，告訴我什么才是真正的單簧管的音色，什么才是真正感人的音樂，回去之后我潛心苦練，我下定決心一定要拜何易老師為師�！�

    何易老師在教學中不僅講授具體的技法和知識，而且通過具體的事例來講解，何易會讓學生聽各個時期具有代表性的作品，讀文學作品，看美術(shù)作品，讓學生們了解那個時代的文化和思想，通過多方面的滲透去體會作品。他告訴學生什么樣的音樂是好音樂。音樂能夠感動人的靈魂。音樂也是一種語言，他是作者和演奏者內(nèi)心的自然流露和情感表達，演奏者要了解作者對音樂內(nèi)容想要表達的深層內(nèi)涵，再加上演奏者對音樂注入自己的感情，這樣的音樂才會去感動人，如果連自己都感動不了，何以去感動別人呢？

    記者手記

    學生們每一次的進步與提高都與老師和學生自己的努力是分不開的。老師的嚴厲教導，耐心的講授，為學生們更好的學習音樂奠定了基礎，提供了方便，指導前進的方向。每一個好的老師不僅會教人知識，更會教學生怎樣做人。先做好人，才能做好音樂!(記者/黃土平原)